第4课《古代诗歌四首》学历案 2022-2023学年统编版语文七年级上册

4.《古代诗歌四首》 【设计者】 马明 【课题与课时】人民教育出版社语文教材七年级上册第一单元 2 课时 【课标要求】 1.对于诗歌，能够用普通话正确、流利、有感情地朗读。 2.能够借助注释和工具书理解 基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。 【学习目标】 1.通过了解诗词有关知识；诗歌五首表达的思想感情。 2 通过有感情地反复朗读诗歌，准确背诵诗歌。 3.通过品味诗歌语言，体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的能力，增强古诗文修养。 【评价任务】 1、能写出有关诗歌的知识，并能说出诗歌表达的思想感情。（完成目标1） 2、有感情地大声反复朗读诗歌，能准确背诵诗歌。（完成目标2） 3、能提出诗歌语言中的特点，粗略说出诗歌的意境，具备一定鉴赏古诗文修养。（完成目标3） 【学习过程】 【资源与建议】 https://www.gushiwen.cn/（古诗文网） 第一课时 【预习检测】 1.能够熟练掌握诗歌常识 通常所说的古代诗歌包括古体诗、乐府诗、律诗、绝句、词、曲等。 唐代以前出现的较少格律限制的诗体叫 诗。如本课《 》。而把唐朝新出现的 诗、 叫近体诗。如本课的《 》和《 》就是律诗。律诗，因格律要求严格而得名，有 言律诗、 言律诗两种；律诗的格律有规定、限制了对仗，八句可分为四联，两联必须两两对仗，是两对对偶句。 曲是一种与词相近的韵文形式，出现于南宋和金代，盛于元代，是受民间歌曲的影响而形成的，句法 较词更为灵活，多于口语，用于韵也更接近口语。如本课的《 》。 2.能够掌握作者简介及写作背景 《观沧海》是 的名篇，也是我国第一首完整的写景诗篇，建安12 年（207 年）曹操北征乌桓，统一了北国，凯旋归来时登上碣石山，伫立峰顶，面对大海，浮想联翩，写下这篇乐府诗。当时曹操大军，铠甲未卸，征尘未洗，正可以挥师南下，征讨孙刘，实现统一，完成宏业。这是一首写景抒情诗。 《次北固山下》作者 ，洛阳人，唐玄宗先天元年（712）中了进士，以后曾往来于吴、楚间，不得归家，故有此作。古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。这首诗就是写乡愁的，且以“ ， ”这一联闻名。 3.根据拼音写出恰当的词语 （cāng） 海 （jié） 石 （sǒng zhì） （cháo） 平 归（yàn） 水何（dàn） 活动一、（完成评价任务2）评价检测 ，熟读背诵 1.《观沧海》写景句子从“ ”到“ ”共十句，其中，前六句写的是 景，后四句写的是 景。这首诗借 抒情。将眼前海上景色和自己的 融合在一起，诗人以 自比，开阔的意境，雄浑的气势，也是诗人 和 的表现。诗中洋溢着激情。诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。 2.《次北固山下》 北固山：在今江苏镇江市北，三面临长江，与金山、焦山合称京口三山。 “次”的意思是： 。次北固山下，就是 的意思。在冬尽春来的时候，诗人沿江东行途中泊舟在北固山下。在长江的孤舟上，太阳初升，诗人面对江南的青山绿水，感受时光流驶，心中不禁涌起 的思想感情。全诗融写景、抒情于一体，和谐优美，妙趣横生，堪称千古名篇。 研读课文 （1）研读《观沧海》，品评探究，能够领会诗的意境美。 A、“ ”开篇点题，交待了观察的方位、地点以及观察的对象。 B、“ ”字统领全篇，是诗的线索。作者描绘的景物有哪些？其中哪些是动景，哪些是静景？ C、“水何澹澹，山岛竦峙”两句渲染了大海怎样的气势？ D、哪些语句最能体现作者博大的胸怀？ （2）研读《次北固山下》,体会诗歌所描绘的意境美。 A、文中的千古名句是： 。 B、“潮平两岸阔，风正一帆悬”这两句诗的意思？C、“海日生残夜，江春入旧年”写的是什么美景？ 活动二、（完成评价任务3）导读诗歌 1.《观沧海》是一首写景抒情诗。诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象,表现了诗人开阔的胸襟,抒发了统一中国建功立业的抱负。 ① 全诗以“观”字统领全篇,以下由“观”字展开,写登山所见。 ② 全诗写了三层意思。第一层(1-2 句):交代观海的地点,直陈其事,质朴,“观”字领全篇,是诗的线索,以下十句写观海所见。第二层(3-8 句):描写海水和山岛。从大处落墨,从全景写实,着力渲染大海那种苍茫动荡的气势。第三层(9-10 句):借助奇特的想像来表现大海吞吐日月星辰的气概。 ③ 大海的形象正是诗人形象的化身。诗人已经削平了北方群雄,现在又打垮了乌桓和袁绍残部