第12课《与朱元思书》教案2022-2023学年统编版语文八年级上册

12 与朱元思书 教学目标 1.根据阅读提示和注释整体把握文意，并积累常用的文言词汇。 2.抓住“奇山异水，天下独绝”，把握作者笔下景物的突出特征，学习作者描写景物的方法。 3.体会作者寄情山水的高雅的审美情趣。 教学重难点 1.根据阅读提示和注释整体把握文意，并积累常用的文言词汇。 2.体会作者寄情山水的高雅的审美情趣。 教学过程 一、导入新课 古人云：“天下佳山水，古今推富春。”（大屏幕展示富春江山水美景视频。） 富春江，全长110公里，一头连着有“美人湖”之别称的杭州西湖，一头连着有“天下第一奇山”之美称的安徽黄山。而富春江本身又富有神奇的魅力，有人赞美富春江“揽天下奇景于一身”。今天就让我们来学习《与朱元思书》，跟着吴均一起游览富春江! 二、教学开展 1.目标任务一：认识作者，了解写作背景。 作者简介 吴均（469—520），字叔庠（xiánɡ），吴兴故鄣（zhānɡ）（今浙江安吉）人，南朝梁文学家。吴均长于描写山水景物，诗文风格峻拔清新，时人纷纷效仿，称为“吴均体”。代表作品有“吴均三书”（《与施从事书》《与朱元思书》《与顾章书》）等。 背景链接 吴均通史学，曾私撰《齐春秋》，为梁武帝所恶，以致书稿被焚，官职被罢。仕途遇阻，吴均不免心灰意冷，加上六朝时佛道思想盛行，受其影响，产生了归隐之情。这在文章中有所流露。 2.目标任务二：读通全文，梳理思路。 朗读指导。从字音、节奏、韵味等方面来进行。 读准字音：缥碧（piǎo） 急湍甚箭（tuān） 夹岸高山（jiā） 泠泠作响（línɡ）嘤嘤成韵（yīnɡ） 千转不穷（zhuàn） 窥谷忘反（kuī） 横柯上蔽（kē） 轩邈（xuān miǎo） 鸢飞戾天（yuān）（lì） 把握节奏：这篇骈文以四字句为主，多用对偶句，读时要注意它的节奏，一般以“二二”式为主，如“从流/飘荡，任意/东西”；当然也有例外，如“水/皆缥碧，千丈/见底”，有时我们也可通过划分音节读出有些句子对偶的特点，如“风/烟/俱净，天/山/共色”等。 读出韵味：本文多为四字短句，多用对偶句，句式整齐，音韵和谐，读起来朗朗上口。注意语调舒缓，读出赞美和向往，感受陶醉于美景之中的“情趣”。 理清结构。朗读课文，理清文章思路，画出结构图。 第1段 写山“风烟俱净，天山共色” 写水“从流飘荡，任意东西” 第2段 “水皆缥碧，千丈见底”写出了水清、静的特点。 写“异水” “游鱼细石，直视无碍”从游鱼见水之清，平添趣味。 “急湍甚箭，猛浪若奔”写出了水湍急奔涌的动感。 第3段 山林风景，声色俱佳，树、泉、石、鸟、蝉、猿等内容共同构成了优美的景象。 写“奇山” “鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”则劝喻友人平息名利之 心，忘情于天地大美之中。 3.目标任务三：梳理文言字词，疏通文意。 通假字。 蝉则千转不穷（“转”同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣） 窥谷忘反（“反”同“返”，返回） 古今异义 自富阳至桐庐一百许里（古义：表示约数。今义：称赞，允许，或许） 鸢飞戾天者（古义：至，到达。今义：罪过，乖张） 蝉则千转不穷（古义：止，息。今义：生活贫困，缺少钱财） 一词多义 绝 天下独绝（形容词，绝妙的、独一无二的） 猿则百叫无绝（动词，停止） 沿溯阻绝（动词，阻绝、隔断） 无 直视无碍（动词，没有） 猿则百叫无绝（副词，不） 上 负势竞上（方位名词用作动词，向上） 横柯上蔽（方位名词作状语，在上） 百 自富阳至桐庐一百许里（数词，十个十） 猿则百叫无绝（数词，表示多次） 词类活用 风烟俱净（形容词用作动词，消散） 任意东西（方位名词用作动词，向东或向西） 猛浪若奔（动词用作名词，飞奔的马） 负势竞上（方位名词用作动词，向上） 望峰息心（动词的使动用法，使……平息） 横柯上蔽（方位名词作状语，在上） 互相轩邈（形容词用作动词。“轩”，争着往高处伸展;“邈”，争着往远处伸展） 文言句式 省略句：从流飘荡，任意东西[省略主语“吾”，即“（吾）从流飘荡，任意东西”] 急湍甚箭[省略介词“于”，即“急湍甚（于）箭”] 成语积累 望峰息心：望见高峻的山峰就平息了热衷功名之心。指放弃进取功名，遁世隐居。也比喻知难而退。 负隅抵抗 负势竞上（依仗，凭借） 息事宁人 望峰息心（使……平息） 理解文意。理解文句，读懂文章大意，用自己的话对文章的内容进行复述。 4.目标任务四：品山析水，分析手法。 课文总领山水特征的是哪一句？ 奇山异水，天下独绝。 文章以“奇山异水”领起全篇，为什么先写水，再写山？ 抓住“从流飘荡”一句，看出作者观景的地点在船上，由近及远先看到水再看到山，这