第10课《三峡》教案2022-2023学年统编版语文八年级上册

10 三 峡 教学目标 1.朗读课文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点；对照注释疏通文意，感知文章内容。 2.品味典型语句，领会课文运用精练生动的语言描绘景物特征的写法特点。 3.借助联想和想象，走入课文情境，感受三峡雄伟的形势和奇丽的景色，激发热爱祖国山河的情感。 教学重难点 1.朗读课文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点；对照注释疏通文意，感知文章内容。 2.借助联想和想象，走入课文情境，感受三峡雄伟的形势和奇丽的景色，激发热爱祖国山河的情感。 教学过程 第1课时 一、导入新课 三峡风光，美不胜收。古往今来，无数文人墨客挥毫泼墨也写不尽长江的美。而北魏著名地理学家、散文家郦道元以其精妙的笔法揭开了三峡神秘的面纱。下面就让我们跟随作者郦道元，去游一游那雄伟壮丽的长江三峡。 二、教学开展 1.目标任务一：认识作者，了解写作背景。 作者简介 郦道元（约470—527），字善长，范阳涿（zhuō）县（今河北涿州）人，北魏地理学家。他酷爱自然，注重实地考察和调查研究，著有地理名著《水经注》。 作品简介 《水经注》名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广为补充发展，自成巨著。全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代地理名著，并具有较高的文学价值。由于当时南北分裂，此书记北方河流，综合运用了文献资料与作者实地考察的成果；涉及南方江河，则博采他人记述，精心选择，细致加工，融汇成文。 2.目标任务二：读通全文，梳理思路。 朗读指导。从字音、节奏、情感等方面来进行。 读准字音：阙处（quē） 曦月（xī） 襄陵（xiānɡ） 沿溯（sù） 素湍（tuān）绝 （yǎn） 飞漱（shù） 属引（zhǔ） 把握节奏：自非/亭午/夜分，不见/曦月。 至于/夏水/襄陵，沿溯/阻绝。 或/王命急宣，有时/朝发白帝，暮到江陵。 其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也。 清/荣/峻/茂，良多/趣味。 师提示：本文句式骈散结合，多用四字句，间有五、六、七言，灵活多变，整饬华美。文章读起来朗朗上口，很有韵律感。 读出情感：注意处理语速、语调、重音，达到读准字音，读顺节奏，读出感情的要求。如第一段稍高昂，语速适中；第二段语速加快，读出气势；第三段语调舒缓，语速略慢，读出清幽之气；第四段语调低沉，语速稍慢，读出凄美之感。 理清结构。熟读课文，归纳文章层次结构。 第一部分（1）：总体描绘三峡的形势——峡长山高，气势雄伟，为下文具体景象的描绘提供大背景。 第二部分（2—4）：具体描绘三峡不同季节的自然景象。 3.目标任务三：梳理文言字词。 通假字 略无阙处（“阙”同“缺”，空隙、缺口） 古今异义 至于夏水襄陵（古义：是两个词，动词“至”和介词“于”，意思是“到了”。今义：是一个词，表示另提一事或达到某种程度。） 沿溯阻绝［古义：顺流而下。今义：顺着（江河、道路或物体的边）。］ 或王命急宣（古义：有时。今义：或许，或者。） 良多趣味（古义：甚，很。今义：好。） 自非亭午夜分（古义：正，正值。今义：亭子。） 至于夏水襄陵（古义：冲上，漫上。今义：帮助。） 略无阙处（古义：完全。今义：简单，跟“详”相对。） 一词多义 自 自三峡七百里中（介词，于。这里是“在”的意思） 自非亭午夜分（连词，如果） 有朋自远方来（介词，从） 自以为大有所益（代词，自己） 三 巴东三峡巫峡长（数词，三） 猿鸣三声泪沾裳（数词，表示多数） 素 则素湍绿潭（形容词，白色的） 可以调素琴（形容词，不加装饰的） 清 回清倒影（名词，清波） 清荣峻茂（形容词，清澈） 香远益清（形容词，清芬） 绝 沿溯阻绝（动词，隔断） 绝 多生怪柏（形容词，极高的） 哀转久绝（动词，停止） 词类活用 有时朝发白帝（名词作状语，在早上） 虽乘奔御风（动词用作名词，这里指飞奔的马） 回清倒影（形容词用作名词，清波） 每至晴初霜旦（名词用作动词，下霜） 文言句式 省略句:清荣峻茂[省略主语，即“（水）清（树）荣（山）峻（草）茂”] 倒装句：有时朝发白帝[状语后置，即“有时朝（于）白帝发”] 成语积累 重岩叠嶂：重重叠叠的山峰。也作“重峦叠嶂”。 朝发夕至：早晨出发晚上就能到达，形容路程不远或交通便利。 隐天蔽日：遮盖了天空和太阳。形容数量多、气势盛、权势大等。 络绎不绝 沿溯阻绝（隔断） 河清海晏 清荣峻茂（清澈） 用心良苦 良多趣味（甚，很） 属辞比事 属引凄异（接连） 怀山襄陵 夏水襄陵（冲上，漫上） 追本溯源 沿溯阻绝（逆流而上） 通宵达旦 晴初霜旦（早晨） 朝