《语文园地六》教学设计-2023-2024学年语文二年级上册（统编版）

语文园地六 教学目标 1.认识“轿、救、摩”等10个生字，在识字中学词，认识4种机动车和4种船舶，了解它们的基本用途。 2.根据语境辨析多音字的读音，学习多音字据义断音的方法。(重点) 3.在句子中正确使用逗号、句号、问号和感叹号。(重点) 4.通过认读，发现形声字“声旁表音”的特点。(重点) 5.积累励志名句，了解励志名句蕴含的道理。 6.阅读《大禹治水》，感受大禹的勇敢顽强、不畏艰难、舍小家顾大家，一心为民的品质。 课前准备 教师准备：教学PPT；一年级下册《小青蛙》韵文。 学生准备：搜集一些你感兴趣的交通工具的图片，并了解其用途。 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、识字加油站 1.猜谜激趣：背负铁柜带水泵，身穿红袍响叮当。警报拉响快如飞，一马当先上火场。(猜一交通工具) 2.引导学生猜出谜底：消防车。引导学生联系生活拓展：除了消防车，你还知道哪些交通工具？ (1)陆地交通工具：公共汽车、轿车、救护车、摩托车。 (2)水上交通工具：油轮、渔船、货船。 3.导入：小朋友们知道得真多呀！今天，我们就要来学几个关于交通工具名称的词语。 4.合作交流，识记字词。 (1)课件出示词语，学生借助拼音自由朗读，读准生字的读音。 (2)小组合作，互相朗读，互相正音。 (3)各种形式读。教师带读、男女生读、分小组读、开火车读。在读中识记生字。 (4)出示插图，小组合作讨论，把图和相对应的词语连起来。(利用图片学习生字、词语，从图片自然过渡到识字学词，直观形象。) (5)图文结合，介绍自己了解的交通工具。(教师相机补充。) 课件展示　救护车：救助伤病人员的汽车，遇到紧急情况，拨打120，医院就会派出救护车去救助病人。 消防车：主要用来执行火灾应对任务的特殊车辆，消防车外观为红色，顶部通常设有警钟警笛、警灯和爆闪灯。 油轮：设有装液体的货舱、专用于运输散装油类的轮船。也叫油船。 科学考察船：在海上执行科学研究任务的船。 (6)根据用途说说还有哪些“车”与“船”。 (7)再次朗读这些词语。 二、字词句运用 1.出示下面的两个词语，引导学生读一读，注意加点的字。 盛开　盛饭 (1)引导学生用合适的方法记住读音。 (2)学生尝试交流： ①用查字典的方法知道加点字的读音。 ②通过了解意思来判断多音字在词语中的读音。 “盛”读shènɡ时，意思是“兴旺”“炽烈”“丰富，华美”“深厚”等，如：桃花盛开、茂盛。“盛”读chénɡ时，意思是“把东西放进去”“容纳”，如：盛饭、盛汤。 (3)出示第一题中的其他词语，自由读。 (4)小组合作交流，通过了解意思来判断多音字的正确读音。 (5)指名读加点的多音字。 (6)齐读多音字组成的词语。 (7)小结：要想知道多音字的读音，得先看看这个词或句的意思，再来确定它的读音。(多音字别忙读，想清意思再定音。) (8)拓展练习，找找本册书中的多音字，对学过的多音字进行回顾和整理。 2.给下面的句子加上标点，再读一读。 课件展示　◇一阵秋风吹过　树叶像蝴蝶一样飘落下来 ◇我们去公园玩　公园里花真多呀 ◇这棵树的叶子真奇怪　是什么树呢 (1)读一读，品一品，学加标点。 (2)复习学过的标点。 (3)朗读句子，想一想该用什么语气。 (4)小组交流，尝试加标点，加好后再读一读。 (5)汇报交流结果： ①第一句话没有强烈的感情，选用的标点为逗号和句号。逗号表示句子还没有讲完。 ②第二句话是对公园里开的花的赞叹，因此要加感叹号。 ③第三句话是看到树叶很奇怪后，产生了“是什么树呢”的疑问，所以用问号。 (6)学生有感情地朗读句子，读出相应的语气。 三、巩固练习 1.根据词语给多音字标注恰当的读音。 课件展示　　　 2.给下面的句子加上合适的标点。 课件展示　(1)妹妹可真开心哪(　　) (2)你去哪儿了(　　) (3)上课铃响了(　　)我急忙走进教室(　　) 第二课时 一、我的发现 1.指名读教材中的五组字，说说自己有什么发现： (1)这些字的读音和前面的例字相同或相近。 (2)每组字都有共同的部分。 2.引导学生回忆一年级下册《小青蛙》韵文，说出“青”与“清”“晴”“情”的关联，揭示形声字“声旁表音”的特点。 3.指名读、开火车读、同桌互读。 4.我会填。 用选字填空的形式区别巩固这5组形声字。 课件展示　[把　爸　吧]　火(　　)　爸(　　)　好(　　) [饱　抱　炮]　(　　)起　吃(　　)　开(　　) [放　防　房]　(　　)学　(　　)间　(　　)火 [清　晴　情]　(　　)水　(　　)天　(　　)面 [妈　蚂　吗]　(　　)蚁　好(　　)　妈(　　) 5.小组内进行转盘识字游戏，巩固识字，掌握方法。 课件展示　苗——瞄　描　喵　猫 尧——浇　晓　挠　烧 二、日积月累 1.借助拼音自由读读“日积月累”中的名句。读准