15《八角楼上》教学设计-2023-2024学年语文二年级上册（统编版）

15　八角楼上 教案设计 教学目标 1.认识“楼、争”等10个生字，会写“楼、年”等6个字，会写“深夜、胜利”等6个词语。 2.有感情地朗读课文，能结合插图体会词语的意思。 3.了解战争年代环境的艰苦，体会毛主席忘我工作的精神。 教学重点 1.在观察图画中，结合课文内容进行合理想象，理解重点词语的意思。 2.了解战争年代环境艰苦，体会毛主席忘我工作的精神。 课前准备 教师准备：制作课件；搜集课文有关的图片。 学生准备：1.预习生字词，朗读课文。 2.阅读有关毛主席的故事，听爸爸妈妈介绍有关毛主席的资料和革命故事。 课时安排 2课时。 第一课时 课时目标 1.认识“楼、争”等10个生字，会写“楼、年”等6个字，会写“深夜、胜利”等词语。 2.有感情地朗读课文，能结合插图体会词语的意思。 教学过程 板块一　资料引入，揭示课题 1.介绍时代背景： 早在1927年，伟大领袖毛主席率领秋收起义部队在湖南和江西两省交界处的井冈山上建立了我国第一个农村革命根据地，当时生活条件非常艰苦，毛主席就住在井冈山上的一个村子里，这个村子叫茅坪村，村子里有一座小楼，毛主席就住在那儿，因为楼的屋顶是八角形的，所以叫八角楼(课件出示八角楼图片)，毛主席白天和战友们一起紧张地工作，每到夜晚，毛主席就在八角楼上忘我地工作。当时是怎样的情景呢？下面我们一起学习这篇课文。 2.揭题：板书课题，齐读课题。 操作指导　介绍时代背景时，不宜过多拓展，重点让孩子们了解战争年代环境艰苦，为课堂营造一种浓郁的情感氛围。 板块二　初读感知，集中识字 活动1　整体看图，初识课文内容 1.引导学生对照课文插图，交流： (1)图上画的是谁？他在干什么？穿着什么衣服？神态怎样？ (2)想一想：图上画的是什么时候？再看一看桌子上有什么。 2.引导学生把图中毛主席的穿着与环境的简陋结合起来，想一想：这幅图反映的是什么时候的事情？ 活动2　初读课文，识记生字 1.引导学生按自读要求自读课文。 课件展示　自读要求 (1)轻声自由朗读课文，读准字音，读通句子。边读边圈画生字、词，并标出自然段序号。 (2)小组合作，交流识记生字方法。 (3)想一想：课文主要写了什么内容？ 2.汇报学习成果。 (1)借助拼音，认读生字。 课件展示　八角楼lóu　艰苦斗争zhēng　年代dài　夜幕降临lín　寒冬腊là月　文章zhāng　握wò着　凝视shì　察chá觉　清油yóu灯 (2)指名按自然段读课文、正音。 薄毯子　　　夜幕降临 “争、章、视、察”都是翘舌音；“年、临”是前鼻音；“争、章、轻”都是后鼻音。 (3)引导学生交流识记生字的方法。(课件演示相关方法) ①借助“楼房”的图片，识记“楼”；出示“领导视察工作”的图片，识记“视、察”。(课件出示) ②用加一加的方法识记：月＋昔＝腊，立＋早＝章，扌＋屋＝握，氵＋由＝油。 ③比一比，记一记：挣——争，带——代，观——视。 ④用猜字谜的方法识记“临”：竹片双垂日影横。——“竹”片，即“竹”字的一部分；“双”为“二”，垂直为两竖；与“日”影横过来拼合为“临”字。 ⑤说一说：你还有哪些比较好的识记生字的方法呢？ 3.朗读课文，引导学生提取信息，说一说课文主要内容。 课件展示　课文描写了________________在________________艰苦斗争的年代里，在________________深夜写________________的情景。 操作指导　在引导学生对照课文插图初步感知课文内容时，可围绕课文主要内容，通过浅显的问题引导学生从整体到局部，由主要人物到环境，仔细观察画面，并引导学生从中体会战争年代毛主席的生活条件和工作环境都十分艰苦。由此创设情景，为使学生进一步理解课文，体会毛主席忘我的工作精神奠定基础。值得注意的是，此环节教学重点应放在引导学生交流识记生字方法上，要鼓励学生用自己喜欢的方法识记生字和在生活中识记生字。 板块三　观察生字，指导书写 1.读一读本课要求会写的4个左右结构的字。(课件出示) 2.引导学生观察生字特点及在田字格中的位置，并交流书写注意事项。 “楼、披、轻”左窄右宽；“利”左宽右窄。 “轻”字，“车”作偏旁时，横变提。 “楼”和“利”的左边“木”和“禾”做偏旁时，捺变点。 “披”字第四笔不要写成横折。 3.课件出示书写动漫，观察书写方法。 4.教师范写“披、夜”，学生书空。 5.学生先描红，再临写。 6.展示书写成果，互相点评，再次书写。 操作指导　指导学生书写时，要发挥学生识字的主动性，尊重学生的书写经验，提示学生不要看一笔写一笔，提高书写指导的针对性、实效性，在书写中要培养学生良好的书写习惯。 第二课时 课时目标 1.会写“深夜、胜利”等6个词语表中的词语。 2.通过看图和学文理解课文内容，体会毛主席在艰苦的环境中忘