第12课《醉翁亭记》教学设计 2022-2023学年统编版语文九年级上册

12 醉翁亭记 教学目标 1.了解文章的创作背景和文化意义，把握其精神实质。 2.熟读课文，积累常用文言词语的意义和用法，提高文言阅读能力。 3.坚持熟读成诵，在诵读中积累语感，加深理解。 4.欣赏本文的语言风格和艺术表现手法。 5.理解作者“与民同乐”的政治思想及其积极意义，培养高尚的情怀。 教学重难点 1.熟读课文，积累常用文言词语的意义和用法，提高文言阅读能力。 2.理解作者“与民同乐”的政治思想及其积极意义，培养高尚的情怀。 教学过程 第1课时 一、导入新课 提问：“翁去八百载，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤”描写的是哪座亭？句中的“翁”指的是谁？ 预设：醉翁亭，欧阳修。 醉翁亭是安徽滁州琅琊山上的一座亭子，因宋代欧阳修而声名远播。今天，让我们循着先生的足迹，来一次醉翁亭之游，去感受山中的美景，聆听先生的心音。 二、教学开展 1.目标任务一：认识作者，了解写作背景。 作者简介 欧阳修（1007—1072），字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠，世称“欧阳文忠公”，吉州永丰（今属江西）人，北宋文学家，“唐宋八大家”之一。他是北宋诗文革新运动的领导者。后人将其与韩愈、柳宗元、苏轼合称为“千古文章四大家”。 欧阳修幼年丧父，家境贫寒，其母以荻秆画地教他认读。24岁登进士第，曾任西京（今河南洛阳）留守推官，因几次支持范仲淹等改革派，屡遭贬谪，晩年曾主持进士考试，录取了苏轼、苏辙、曾巩等人。又任枢密副使、参知政事、刑部尚书、兵部尚书等职。死后谥“文忠”，世称“欧阳文忠公”。 欧阳修领导了北宋诗文革新运动，散文创作成就最大，也擅长诗词，诗学韩愈，多反映社会现实，有议论化、散文化倾向，词则婉约柔美，清新淡雅。 背景链接 宋仁宗庆历五年（1045），以范仲淹为首的数位大臣推行“庆历新政”失败，相继被贬。欧阳修因上书为他们辩护，也被贬为滁州知州。他在滁州实行宽简政治，大力发展生产，使滁州人民过上了和平安定的生活。本文就写于这一时期。 2.目标任务二：梳理文言字词，疏通文义。 古今异义 醉翁之意不在酒（古义：意趣，情趣。今义：语言文字等的意义。） 野芳发而幽香（古义：花。今义：香。） 佳木秀而繁阴（古义：茂盛。今义：清秀。） 山间之四时也（古义：季节。今义：时间。） 非丝非竹（古义：弦乐器/管乐器。今义：蚕丝或像丝的物品/竹子。） 射者中，弈者胜（古义：文中指投壶，宴饮时的一种游戏。今义：用推力或弹力送出箭、子弹、足球等。） 若夫日出而林霏开（古义：消散。今义：打开。） 颓然乎其间者（古义：倒下的样子。今义：形容败兴的样子。） 游人去而禽鸟乐也（古义：离开。今义：到，往。） 一词多义 临 乐 负 发 之 乎 归 胜 谓 作 名 颓 意 秀 词类活用 山行六七里（名词作状语，沿着山路） 有亭翼然临于泉上者（名词作状语，像鸟张开翅膀） 名之者谁（名词用作动词，取名、命名） 故自号曰醉翁也（名词用作动词，取别号） 杂然而前陈者（方位名词作状语，在面前） 而不知太守之乐其乐也（形容词的意动用法，以……为乐） 文言句式 （1）判断句： 环滁皆山也（“……也”，表判断） 望之蔚然而深秀者，琅琊也（“……者，……也”，表判断） （2）倒装句： 至于负者歌于途，行者休于树（状语后置，即“至于负者于途歌，行者于树休”） 醒能述以文者（状语后置，即“醒能以文述者”） （3）省略句： 得之心而寓之酒也[省略介词“于”，即“得之（于）心而寓之（于）酒也”] 成语积累 峰回路转：形容山峰、道路迂回曲折。在现代汉语中，也比喻经过挫折后出现转机。 水落石出：水落下去，石头就露出来。在现代汉语中，多用来比喻真相大白。 醉翁之意不在酒：醉翁的意趣不在酒上。在现代汉语中，用来表示本意不在此而在别的方面。 觥筹交错：酒杯和酒筹交互错杂。在现代汉语中，也用来形容许多人相聚饮酒的热闹场面。 朝思暮想　朝而往，暮而归（早晨；傍晚） 负荆请罪　至于负者歌于途（背） 歌舞升平　至于负者歌于途（唱，唱歌） 浮云翳日　树林阴翳（遮盖） 丝竹金石　非丝非竹（弦乐器；管乐器） 浅尝辄止　饮少辄醉（就） 云开雾散　日出而林霏开（消散） 身临其境　临溪而渔（到，来到） 3.目标任务三：讲解重点虚词，感受妙处。 全文用了21个“也”字，25个“而”字，请在文中圈画出来，并探究它们的妙处。 用法及举例 表达效果 也 表判断 环滁皆山也。 望之蔚然而深秀者，琅琊也。 作亭者谁？山之僧智仙也。 名之者谁？太守自谓也。 ①清晰地标明了各文段内容的层次，使人见了“也”字就一目了然。②使全文在整体上显得气韵悠长，不疾不徐，舒畅于怀，怡然于神；层次间过渡顺畅自然，节奏明朗。 表陈述 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 山水之乐，得之心而寓之酒也。 而 表示并列关系，可译为“和