第7课《敬业与乐业》教学设计 2022-2023学年统编版语文九年级上册

7 敬业与乐业 教学目标 1.把握作者关于“敬业与乐业”的观点，区分观点和材料。 2.梳理文章的层次结构，理清作者的论证思路。 3.了解文中运用的论证方法，并体会这些论证方法的作用。 4.领悟“敬业”与“乐业”的精神，获得人生启迪。 教学重难点 1.梳理文章的层次结构，理清作者的论证思路。 2.领悟“敬业”与“乐业”的精神，获得人生启迪。 教学过程 第1课时 一、导入新课 敬业精神既关乎个人成长成才，更关乎国家的兴盛、民族的复兴。 爱岗，彰显的是乐业，展现的是执着。——《人民日报》 同学们，今天我们一起来学习梁启超先生的《敬业与乐业》。这篇文章是梁启超先生1922年在上海中华职业学校的一次演讲，虽然时隔久远，但文章所讲的内容对我们仍然很有教育意义。 二、教学开展 1.目标任务一：搜集资料，扫清障碍。 字词积累。自由朗读，结合课后的读读写写掌握“旁骛”“断章取义”等重点字词。 作者简介 梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，又号饮冰室主人，广东新会人。中国近代思想家、学者，与他的老师康有为一起领导了“戊戌变法”。他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学等诸多领域都有很深的造诣。有《饮冰室合集》存世。 文体知识 议论性文章包括一般意义上的议论文，还包括说理散文及阐述看法、观点的书信、演讲词等各种类型的文章。其共同特点是：有观点，讲道理。以下为议论文相关知识。 概念 以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理等，表达作者观点和主张的一种文体。 三要素 论点 作者对所论述问题的见解和主张，一般是意思明确的表判断的陈述句。有中心论点、分论点之分。 论据 支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据，分为事实论据和道理论据。 论证 运用论据来证明论点的过程和方法，常见的论证方法包括举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。 结构 提出问题（引论）—分析问题（本论）—解决问题（结论） 2.目标任务二：整体感知，把握观点。 圈画观点句。把所有能表达作者观点的句子在文中勾画出来。 ①但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。 ②但必先有业，才有可敬、可乐的主体，理至易明。 ③不外证明人人都要有正当职业，人人都要不断地劳作。 ④第一要敬业。 ⑤凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。 ⑥因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。 ⑦唯一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。 ⑧所以敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。 ⑨第二要乐业。 ⑩须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。 ⑪凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。 ⑫今天所讲，敬业即是责任心，乐业即是趣味。 …… 寻中心观点。在这些观点里，哪句话起统摄全文的作用，即本文的中心观点？ “敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。 师小结：观点，即论点也就是作者对事物、问题的看法。 寻找中心论点的方法 ①看题目。有的议论文的题目直接揭示中心论点。 ②看开头。适用于开宗明义、开门见山的写法。 ③看结尾。篇末揭示中心，可留意一些标志性词语，如“可见”“应该”“总之”等。 ④看直接表述句。文章中有些语句体现了作者的主要观点。 3.目标任务三：梳理思路，划分层次。 分析结构。作者是从哪几个方面来阐述和论证中心论点的？这几个方面和中心论点是什么关系？ 作者围绕中心论点依次谈了有业、敬业、乐业三个方面的问题。 师小结：从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点就是分论点。 划分层次。根据中心论点和分论点，给文章划分结构层次。 第一部分（1）：提出中心论点——“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。 第二部分（2—8）：分别论述“有业”“敬业”“乐业”的重要性。 第一层（2—5）：论述“有业”的必要性。 第二层（6、7）：论述“敬业”的重要性。 第三层（8）：论述“乐业”的重要性。 第三部分（9）：总结全文——人类合理的生活就该敬业、乐业。 阅读文章，梳理本文的层次结构，理解作者的论证思路。 学习任务单 [参考答案]　①“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门　②劳动　③忠实　④乐业　⑤敬业、乐业 师小结：文章先开宗明义地提出中心论点，再从三个方面分别谈论“有业”“敬业”“乐业”的重要性，最后用“责任心”和“趣味”总结全文旨意。从提出问题，到分析问题，再到解决问题，主旨鲜明，层次清晰，逻辑严密。 第2课时 1.目标任务一：区分观点和材料。 本文运用了大量的材料（道理、事实等）来印证观点，试着梳理本文的论据类型。 类型 文中内容 论证的道理 论证的角度 道理论据 饱食终日，无所用心，难矣哉！ 论证有业之必要 反面论证 群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！ 论证有业之必要