Unit 2 My favourite season Part B Read and write（教学设计）人教PEP版英语五年级下册

Unit 2 My favourite season Part B Read and write 一、课题：Unit 2 My favourite season Part B Read and write 二、课型：读写课 三、教学目标： 1.语言能力目标： （1）词汇：能够听、说、认读单词:all、pink、lovely、leaf、fall、paint。 （2）句型：能够听、说、读、写句型：I like …because…。并能在情景中运用。 （3）能够读懂Read and write部分的课文内容并且完成写作练习。 2. 学习能力目标： （1）能够读懂Read and write的内容，能够找到问题的答案。 （2）能够掌握良好的阅读策略，用意群朗读法来进行阅读。 （3）能够根据文本内容完成一首小诗，有条理地表达自己所喜爱的季节，并陈诉理由。 3. 思维品质目标： （1）通过小组合作竞争的方法，培养学生的合作意识。 （2）通过引导学生去发现四季的美好，培养学生的观察力。 4. 文化意识目标： （1）引导学生保护家乡的自然环境。 四、教学重点、难点： 1. 重点：读懂Read and write的内容，掌握四会句型：I like ...because.. . 并能在情景中加以运用。 2. 难点：能够在实际情景中使用I like ...because...句型，有条理地表达自己所喜爱的季节，并陈诉理由。 五、教学方法： 引导法、跟读法、练习法、小组合作法、TPR 六、教具、学具准备： 教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、人物头饰、课件及相关道具。 七、教学过程： Step1 Pre-reading （激趣导学） 1. Greetings 2 .Let’s sing 【设计意图：通过吟唱与本课相关的歌曲，既活跃了课堂气氛,又让学生在歌曲中初步感知fall的含义。】 3.Sharp eyes 【设计意图：利用Sharp eyes复习与季节有关的词组,使学生回忆起所学的知识,为后面语言输出作铺垫。】 4.Free talk 【设计意图：教师由展示四季的图片引入季节这一话题。然后展示教师本人的照片让学生猜自己喜欢的季节，然后询问学生喜欢的季节及原因。为后面语言输出作铺垫】 5. Pair work A: Which season do you like best? B: I like ...best.(spring/summer/autumn/winter) A: Why? B: Because I can... 让学生两人一组讨论最喜欢的季节及原因，然后展示Robin的照片，让学生猜猜Robin喜欢的季节。并进入文本内容的学习。 【设计意图：两人一组讨论最喜欢的季节及原因。过渡到问Robin最喜欢的季节，从而引入新课。】 Step 2 While-reading（自主活学，合作生成） 1.Listen and find out 学生听录音第一遍，回答问题： 1）.Which season does Robin like? 学生听录音第二遍，回答问题： 2）.Why does Robin like spring? 3.Why does Robin like winter?找到问题的答案。 引出文本的主题：Robin likes them all.帮助学生理解all的意思。 【设计意图：通过听录音找到答案后引出文本的主题：Robin likes them all.】 2. Learn new words and phrases. a. PPT展示春季图 T:What can you see in the picture? S: I can see… 教师带读短语:green trees/pink flowers. b. PPT展示夏季图 T:What can you see in the picture? S: I can see… 教师带读单词:weather/hot. c. PPT展示秋季图 T:What can you see in the picture? S: I can see… 教师带读lovely，paint开火车练习。 图片展示leaf, leaves, 板书lovely leaves. The leaves fall and fall and fall.通过手势讲解fall的意思，并通过I love fall引出另一种意思秋天。 教师带读单词lovely/leaf/leaves/fall/paint. d. PPT展示冬季图 T:What can you see in the pic