14.2《荷塘月色》课件58张 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

让我们共同走进散文的世界 　朗读—整体感知，针对文中所选题材，理请文章脉络（线索），体察作者寄予其中的意，倾注的情。 　了解—了解背景，有助于了解作者的创作意图和思想情感。 　品评—品味散文的语言，赏析散文的表现技巧。 欣赏散文的方法 作者简介 朱自清(1898—1948)，原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴，1898年生于江苏东海。1903年随家定居扬州，所以自称“我是扬州人”。 幼年受家庭的传统教育，1916年考入北京大学预科班，次年改名“自清”入哲学系学习。1920年毕业后在江、浙一带的中学任教。1925年任清华大学中文系教授。1931—1932年在英国学习，回国后在清华大学任教授。1948年8月病逝于北京。 著有《朱自清全集》。代表作品：长诗《毁灭》、诗集《踪迹》、散文集《背影》 等。 整体探究 荷塘：指朱自清先生当时任教的北京清华大学园里的荷花池。 月色：则点明了时间，是一个有月亮的夜晚。 解题 浏览课文 概括段意 理清思路： 观荷缘起（1—3）情 荷塘月色（4--6）景 联想江南（7--8）情 欣赏写景 课文中有哪些主要描写景色的语段： 第４段： 月下的荷塘 第５段： 塘上的月色 第６段： 荷塘的四周 认真阅读课文4—6段,看看作者着重以哪些景物来写荷塘,写月色,写荷塘四面的? 荷塘 月色 四周 荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵 月光、月影、光影组合 树色、灯光、蝉蛙声 荷 花 荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵 田田的叶子、叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 舒展、旋转的美。 亭亭玉立、婀娜灵动。” 荷叶的风 姿 闪闪发光、 忽明忽暗 晶莹剔透 冰清玉洁 轻盈多姿 娇怯不语 有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵的。 像明珠、星星、美人。 “微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声的似的。” 通感：以一种感觉来表现另一种感觉的修辞方法。 轻淡缥缈 若有若无 修辞手法—通感 通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。 举例： 1.她笑得很甜。（视觉转为味觉） 2.人靓歌甜。 （听觉转为味觉） 3.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉） 4.塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（视觉转为听觉） 月下的荷塘 弥望 田田 出水很高 （比喻） 零星点缀（拟人、比喻） 缕缕 （通感） 颤动 （比喻、拟人） 看不见的 脉脉 （虚实结合） 静 动 幽美宁静 荷叶 荷花 荷香 荷波 荷韵 结构详解 第5段写了什么景色？ 写了塘上月色 月光：如流水  月影：如名曲 作者是从几个方面写了月光？ 1、以流水作比 ，月辉照耀一泻无余的景象 2、通过雾写月光：薄薄的青雾 ，雾的轻飘状。 4、以树影写月色：画在荷叶上，浓淡适宜 5、通过光与影的和谐写月色：名曲，和谐的旋律 3、通过荷花与荷叶写月色的朦胧： 像在牛乳中洗过，像笼着轻纱的梦。 荷叶、荷花安谧、恬静的情状。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。 可否用“照”替代 “泻”，用“飘”替代“浮”呢？ 替换法 流水 一个“泻”字，月辉照耀一泻无余之景，化静态为动态，写出了月光的流动感。准确地写出了月光既像流水一般地倾泻，但又是绝无声响地幽美，创造了安谧的意境。 “照”字直白，是如实地写，“照”的范围窄，不能与“流水” 相照应，有点呆板，不灵泛。不是描绘，淡而无味，失去和谐感。 “泻”的范围广，与“流水”相照应，而且有动态美，显得生动活泼。“照”的范围窄，不能与“流水” 相照应，有点呆板，显得不灵泛。 结论 动 “飘”是动态的，薄雾飘走形不成朦胧的意境，且不能与“笼”形成照应。 静 动 “浮”化动为静，是静态的，且与“笼”形成照应，能形成朦胧的意境。 “画”——仿佛有无形的手在展纸描绘一般，富有情趣，表现了作者的喜爱之情。 塘上的月色 （ ） （ ） 月光 月影 如流水 静静地泻薄薄的青雾浮起 叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦 灌木的黑影 杨柳的倩影 光和影的和谐像名曲 虽是满月,却有一层淡淡的云 实 虚 实 虚 朦胧优雅 杨柳：远远近近 高高低低 阴阴的 树色：如烟如雾 远山：隐隐约约路灯：没精打采蛙蝉：热热闹闹 荷塘四周 荷塘的四面 清幽热闹 由远及近、由静及动 叶： 田田