2花的学校说课（课件）三年级上册语文统编版

关注有新鲜感的词句 感受读写的乐趣 《花的学校》说课 一、三个视角析教材 二、立足发展定目标 三、品味语言说学程 四、读写一体显特色 一、三个视角析教材 第一个视角,从文体的视角来看 第二个视角,从文本的视角来看 第三个视角,从学生认知及身心发展水平的视角来看 第二方面:立足发展定目标。 1.认知“荒、笛”等4个生字,读准多音字“假”,正确识记“荒野、狂欢、阵雨”等13个词语,会用钢笔正确书写“落、荒、笛”。 2.正确、流利地朗读课文,能圈画词语感知画面,能关注有新鲜感的句子以及拟人修辞方法的句子,体会把花当作人来写的好处。体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想像,培养学生的质疑、表达、想象能力。 3.能仿照“雨一来,他们便放假了”的表达写句子 本课的教学重点是: 1.阅读时关注有新鲜感的句子以及拟人修辞方法的句子,体会把花当作人来写的好处。。 2.联系生活,想象花孩子们的快乐、幸福,唤起学生们自己成长中的美好情感。 教学难点: 理解课文内容,体会课文富于童真童趣的语言以及课文丰富细腻的想象。 第三方面:品味语言说学程 1.谈话导入激兴趣 2.反馈预习练概括 3.关注有新鲜感的句子,品味语言,想象画面 4.激发想象,创建迁移学运用 5.拓展阅读体悟童真 第一个板块:谈话导入激兴趣 第二板块:反馈预习练概括 第一步:自主预习,组内互查 自读要求: 一读课文:自由朗读课文,标出自然段,用○圈出不认识的字词,借助拼音或查阅字典正确认读。 二读课文:正确流利地朗读课文,并将难读的句子多读几遍。 三读课文:读中有思,了解课文主要内容,不明白的地方用”?”进行标记。 第二步:疏通字词 选一选 假:①jiǎ②jià 真假()暑假() 假()发假()日 第三步:再读质疑,感知大意 当( )在天上轰响,( )落下的时候,( )从无人知道的地方突然跑出来。他们在( )的学校里上学。雨一来,他们便( )。他们的家在( )。 第三板块:关注有新鲜感的句子,品味语言,想象画面 树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。 互相碰撞 拍着大手 20 第四个板块:激发想象,创建迁移学运用 雨一来,他们便放假了。 你喜欢这样的表达吗?请你照样子写一写 小练笔: 清风一吹,他们( ) 蝴蝶一来,他们( ) ( )一来,他们( ) 第五板块.拓展阅读 体悟童真 拓展阅读 泰戈尔的《金色花》 边读边思考: 1.诗歌中哪些词句让你感到新鲜; 2.你从诗歌中哪里感受到孩子独特的、奇妙的纯真世界? 第四方面:读写一体显特色。 $