6.2二氧化碳制取的研究教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版上册

初中化学上册第六单元课题2 《二氧化碳制取的研究》教学设计 1、 教材分析 本节课的教材主要参考的是人教版初中化学上册第六单元，涉及实验室制取二氧化碳的内容。该教材以理论知识的讲解为主，但对于实验操作和实验现象的描述相对简单。因此，我们将通过本实验设计来强化学生对于实验步骤和化学原理的理解，并培养其实验操作技能。 2、 学情分析 根据学生的学情分析，我们可以得知，学生已经学习了化学的基本概念和实验室安全注意事项。然而，对于实验操作的掌握程度可能因个体差异而有所不同。同时，学生对于实验步骤和化学方程式的理解程度也需要进一步提高。因此，通过本实验设计，我们可以帮助学生加深对实验操作的理解，并巩固他们对实验步骤和化学方程式的掌握。 3、 教学目标 1. 分析人教版初中化学上册第六单元教材，了解实验室制取二氧化碳的理论知识。 2. 通过实验操作，帮助学生加深对实验步骤和化学方程式的理解。 3. 观察实验现象，使学生理解实验背后的化学原理。 4. 培养学生的实验操作技能，提高他们对实验安全和注意事项的意识。 4、 教学重难点 重点： 1、 理解二氧化碳的化学性质和制取方法 2、 学会正确操作实验室设备和仪器 3、 培养实验设计和数据分析能力 难点： 1、 理解二氧化碳的化学性质和反应原理可能比较抽象 2、 操作实验室设备和仪器需要谨慎并掌握技巧 3、 实验数据的准确性和可靠性需要保证 5、 重难点突破方法 1、 利用具体生活中与二氧化碳相关的例子，如植物光合作用、人类呼吸等，帮助学生理解二氧化碳在生活中的应用和重要性。 2、 在实验前进行详细的实验流程和操作台账的讲解，强调实验中的注意事项和安全措施，同时提供实时的指导和解答学生的问题。 强调实验数据的准确性和重要性，并指导学生如何进行数据的分析和实验结果的讨论。 六、教具准备 准备材料和设备，包括大理石（碳酸钙，CaCO3）、稀盐酸（HCl)、锥形瓶、导管、水槽、集气瓶等 七 、教学过程 （一）课堂导入 通过展示关于二氧化碳在生活中的应用和相关实验的图片或视频，引起学生对二氧化碳的兴趣。介绍相关概念，如二氧化碳的化学式、性质和制取方法，并与学生进行互动讨论，激发他们的思考和疑问。引入实验设计的概念，让学生思考如何制取二氧化碳，并鼓励他们提出自己的实验想法和猜想。 （2） 实验过程 1.  准备材料和设备：    - 大理石：将大理石块研磨成粉末状。    - 稀盐酸（浓度约为10%）：用于与大理石反应产生二氧化碳气体。    - 反应瓶：选择一个足够大的密闭容器，如瓶子或圆底烧瓶，用于装载反应物和收集二氧化碳气体。    - 酸碱反应管：一个连接在反应瓶和收集装置之间的管道，用于引导气体流动。    - 玻璃气体收集瓶：具备长颈瓶或导管瓶，在底部有一个蘸水或水槽。    - 漏斗：将漏斗装在收集瓶的颈部，并通过塞子或橡胶管连接至酸碱反应管。    - 水槽或蘸水：在收集瓶中放入有水的槽或蘸水，以避免气体逆流和保持密封。 2. 操作步骤：    a. 将大理石粉末放入反应瓶中。    b. 慢慢向反应瓶中加入稀盐酸，注意控制加入速度，以避免溅出和剧烈反应。    c. 通过酸碱反应管将产生的二氧化碳气体引导至收集瓶中。    d. 气体进入收集瓶后，会上浮到瓶顶，将气体逐渐排出水槽或蘸水中。    e. 当气体排空并填满收集瓶时，关闭酸碱反应管，取下收集瓶进行实验或分析。 3. 实验注意事项：    - 实验过程中要保持实验装置的密封性，以避免气体泄漏。    - 注意个人安全，戴上实验室所需的安全护具，如实验手套和护目镜。    - 在将稀盐酸倒入反应瓶时，要小心操作，避免溅出和与皮肤接触。    - 实验完成后，注意正确处理实验残余物和废液，遵守实验室的废物处理规定。    - 实验室应根据特定实验要求和实验器材的条件来进行安全操作和处理有毒废液。 注意事项：在实验过程中，请严格遵循实验室的安全操作规定，并确保实验装置的密封性以及自身安全。 （3） 学生自主学习 1.  将学生分成小组，每组3-4人。 2. 给每个小组提供相同数量的实验材料和设备，并确保每个小组的实验瓶和气体收集瓶都是清洁的。 3. 让每个小组根据实验步骤，自行准备实验瓶、稀盐酸、大理石碎片和其他所需材料，并按照正确的比例使用。 4. 每个小组成员分工合作，其中一个负责慢慢加入稀盐酸，另一个负责观察气泡的产生，另外两个负责安全操作和记录实验数据。 5. 将每个小组实验操作的时间控制在合适的范围内，以保证所有小组都有足够的时间完成实验。 6. 小组成员应互相交流并共同协作，确保实验过程中的安全和准确性。 7. 当每个小组完成实验后，可以进行实验结果的讨论，考虑到所得到的气体是否符合二氧化碳的特征，并以此回答相关的问