Unit 4 Time Part B（教学设计）闽教版英语三年级下册

Unit 4 Time Part B 教学目标 ◆ 语言知识目标 1.学习单词clock，time，London，初步运用so many。 2.学习句子：What’s the time? 3.学习字母o在开音节中的读音。 4.功能：询问时间。 ◆ 语言技能目标 1.能认读单词：clock，time，London。 2.能准确使用What’s the time？询问时间。 ◆ 情感态度 一寸光阴一寸金，教育学生要珍惜时间。 ◆ 教学重点 单词：clock，time，London和词组so many...运用。 句型：What’s the time？ It’s _____ o’clock in _____. ◆ 教学难点 It’s _____ o’clock in _____.的准确输出 ◆ 教学方法 直观教学法、情景创设法，游戏教学法，互动交际法，自主学习法。运用PPT,单词卡片等辅助教学。 ◆ 文化意识 了解全球时区划分的知识，渗透西方文化教育，树立正确的时间观。 ◆ 教具准备 1.单词卡片：Beijing，London，so many等。 2.数字图片。 3.卡通纸板钟。 4.多媒体。 教学步骤 Step 1 Warming up. 师生互致问候。 Step 2 Revision 1.复习数字one至twelve。 （1）按节奏数数字，复习单词。 （2）幻灯片上出示one至twelve的单词，学生大声并快速地读出来。 Step 3 Presentation 1.教学单词clock。 幻灯片出现一个闹钟，对学生说：“What’s this?”引导学生说出clock。多种形式操练单词。 2.教授句型。 （1）幻灯片出现一个闹钟，对学生说：“Look. It’s.... What’s the time？” 板书句子What’s the time？并教学。 （2）教师指着幻灯片上的的钟问：“What’s the time?”教师自己回答：“Oh, it’s three o’clock. 板书句子It’s _____ o’clock？教学并板书。 （3）同桌用所学句型互问互答。 （4）游戏——传卡片读句子。 游戏规则：全班分成四组传卡片，同学们拍手重复提问“Time, time, what’s the time?” 。当老师说：“Stop! ”，每组拿到卡片的同学站起来大声说出：“It’s ...o’clock.” 3.教师指着白板上的钟问：“What’s the time?”引导学生回答：“It’s eleven o’clock .” 幻灯片上再呈现北京的图片，教师自己说“Oh, it’s eleven o’clock in Beijing.”并教学。多种形式操练句型。教师以同样方法出示单词London, Moscow, Paris, Tokyo. 4. 知识链接：由于地球自转，在同一时刻，不同地点，时间是不一样的，这就是我们所说的时差。 5.教授句子So many clocks. 幻灯片上出现课文图片，教师指着白板说：“Ben and his mother are in the hotel, look, One clock，two clocks，three clocks…. Wow. So many clocks.”引导学生看图说句子So many….如：So many boys. So many girls.等等。 Step 4 Listen and follow. 1．教师说:“我们去看看Ben 和他的妈妈在聊些什么吧！教师播放课文视频。 2.再播放两到三遍，采用全班跟读，小组跟读的形式学习对话内容。 3.根据课文，回答问题。 4.学生分角色表演对话。 5.教师寄语:Time is gold. Step 5 Pronunciation. 以砸金蛋的形式，让孩子们跟读go, home ,no, nose, ok, ago等等 Step 6 Exercises. 1. Wow. So many ________! A. clocks B. clock C. a clock 2. – What’s ________ time? -- It’s three o’clock. A. a B. an C. the 3. It’s eleven o’clock ________ Beijing. A. on B. in C. for Step 7 Summary. 词汇: clock, time, London, so many 句子：What’s the time? I