[中学联盟]广东省佛山市顺德区均安中学高中历史必修三导学案：第24课 社会主义建设的思想指南

【课标要求】概述邓小平理论的主要内容,认识其对建设有中国特色的社会主义的指导意义。概述‘三个代表’重要思想的基本内容,认识其对加强和改进党的建设,推进我国社会主义自我完善和发展的重要指导意义。 【重 点】邓小平理论的形成与发展;“三个代表”重要思想的提出。 【难 点】如何理解毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的一脉相承关系 第一部分:自主学习 知识导学 问题引领 一、邓小平理论(核心内容:“什么是社会主义,怎样建设社会主义”) 1.形成背景(80年代) (1)时代背景:和平与发展成为时代主题,科技革命浪潮迅猛兴起。 (2)历史依据:邓小平总结我国和国际社会主义事业兴衰成败的经验。 (3)理论基础:把马克思列宁主义与当代中国实际相结合,继承发展毛泽东思想。 (4)现实土壤:改革开放和社会主义现代化建设的伟大实践。 2.形成过程: (1)酝酿——关于真理标准问题的讨论 A背景:①1976年,结束了文化大革命。 ② “两个凡是”的错误思想,延续 “左”倾错误。——导火索 B提出:1978年5月《光明日报》刊登《实践是检验真理的唯一标准》一文。 C内容:实践是检验真理的唯一标准,否定两个凡是的错误思想。 D目的:纠正文革以来的“左”倾错误。 E意义:①把人们从个人崇拜和教条主义的思想束缚中解放出来。 ②引发了全国范围的大讨论,形成了一场深刻的思想解放运动,为 开创社会主义建设的新局面奠定了思想基础。 (2)产生——党的十一届三中全会 A内容:①工作重心转移:放弃“以阶级斗争为纲”的错误方针,将党和国家的工作重心转移到社会主义现代化建设上来。 ②指导方针:肯定了关于真理标准问题的讨论,确定了“解放思想,开动脑筋,实事求是,团结一致向前看”的指导方针。 ③全会决定健全和加强社会主义民主与法制。 ④拨乱反正,审查和解决党内一批重大冤假错案以及一些重要领导人的功过。[来源:学|科|网] B意义:①重新确立了中共正确的思想、政治和组织路线。 ②形成了以邓小平为核心的党中央第二代领导集体。 ③这是建国以来党的历史上的一次伟大转折,也是社会主义建设道路上的一次重要的历史性转折。 (3)逐步发展: ①1982年,中共十二大提出“把马克思主义普遍真理和中国具体实践结合起来,走自己的路,建设有中国特色的社会主义”的思想。 ②提出了关于社会主义精神文明建设的理论,强调物质文明和精神文明