[中学联盟]广东省佛山市顺德区均安中学高中历史必修三导学案：第25、26课 第三次科技革命

【使用说明】 课前认真研读课本;依据自主学习的内容边思考问题边勾划标注课本基础知识,写上提示语,标明序号。 【课标要求】知道相对论、量子论的主要内容,认识其意义。以网络技术为例,理解现代信息技术对人类社会的影响。 【学习目标】 1、了解在经典物理学危机的基础上现代科学革命产生的必然性,明白现代科学的两大支柱的基本观点。 2、掌握贯穿当代生活的高新科技的大致面貌和发展的情况,了解科技对我们生活的重要性,并理解各种科学成就出现和发展的意义,树立正确的科学观。 第一部分:自主学习 知识导学 问题引领 一、背景:经典物理学存在局限性,面临着危机和挑战 (一)经典物理学的创立和发展:17—19世纪 内容:绝对时空观:牛顿力学建立在对日常生活中常见的低速运动的物质的研究之上。这种绝对的时空观符合人们的日常经验,也被认为是天经地义的。 (二)经典物理学的危机 19世纪末,物理学的研究一方面深入到物质内部的微观世界,另一方面扩展到整个宇宙。物理学上一系列新的发现,无法用经典物理学来解释,经典物理学赖以建立的绝对时空观受到了严峻的挑战,这使得经典物理学陷入了危机,面临着挑战。 二、爱因斯坦与相对论——宏观宇宙世界 1、相对论的提出:1905年,爱因斯坦发表《 论动体的电动力学 》,完整地提出了狭义相对论;1916年又建立了广义相对论。 2、主要内容:①相对论的两个基本原理是相对性原理和光速不变原理。 ②时间和空间都是物质存在的形式,随着物质运动速度变化而变化。 ③四维时空和物质的分布相联系,时间 、空间、运动、质量不是绝对不变的,而是相对的,可以互相转化。 3、意义:①物理学:创立了一个全新的物理学世界,极大地扩展了物理学应用的领域。 ②思维模式:相对论打破了经典物理学绝对化的思维模式,提供了辩证地看待世界的途径。 ③相对论构成了现代物理学的两大支柱之一。 三、量子理论——微观世界 1、提出:1900年,普朗克提出量子假说。 2、发展:爱因斯坦提出光的量子理论,丹麦物理学家玻尔提出原子的量子理论。量子力学建立起来。 3、意义:[来源:学科网ZXXK] (1)使人类对微观世界的基本认识有了革命性的进步。 (2)直接推动了社会生产力的发展,从根本上改变了人类的物质生活。 四、现代物理学兴起的意义(相对论和量子理论是现代物理学的两大支柱) 1、量子理论和相对论一起,共同构成了现代物理学的基