快乐读书吧 读读童谣和儿歌（教学设计）-统编版语文一年级下册

一年级下册语文 《读读童谣和儿歌》整本书教学设计 教学目标： 1. 正确朗读和背诵自己喜欢的童谣和儿歌，对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类的书籍。 2. 乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。 教学重难点： 正确朗读和背诵自己喜欢的童谣和儿歌，对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类的书籍。 教学过程： 任务一：听歌曲，揭示书名 1. 今年是兔年，老师带来两首关于小兔子的歌曲：小白兔小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。小兔子乖乖小兔子乖乖，把门儿开开，不开不开，我不开，妈妈不回来，谁来也不开。 （1） 孩子们自由朗读，男女生分角色，师生合作等多种方式朗读。（2）那小朋友有没有发现两首歌曲都有一个共同的名字，叫儿歌。这样有趣的儿歌，你还想读得更多吗？ 2. 出示书，看封面，说说从中获得的信息。 3. 板书书题：读读童谣和儿歌 4. 再读目录，选择自己喜欢的童谣或儿歌，反复读。 任务二：趣味朗读童谣和儿童 1. 朗读《摇摇船》和《小刺猬理发》，注意注音的字，读准确；了解押韵；再把诗歌读通顺。 摇摇船                      小刺猬理发 摇摇摇，                    小刺猬，去理发， 一摇要到外婆桥，             嚓嚓嚓，嚓嚓嚓， 外婆叫我好宝宝。             理完头发瞧瞧他， 糖一包，果一包，             不是小刺猬， 还有饼儿还有糕。             是个小娃娃。 2. 说一说，读《摇摇船》和《小刺猬理发》，懂得了什么？ 提示1：乘船到外婆家。外婆给我糖和果等好吃。 提示2：外婆很疼爱我。 提示3：小刺猬是小娃娃。知道平时养成好习惯，长洗头，勤理发。3.对照评价标准，进行练习，读好童谣和儿歌。 发音准确，吐字清晰 语气语调正确 节奏有没，富有感情                     4.检查朗读，再配乐读，拍手打节奏读，做动作读等，最后背诵。 任务三：积累童谣和儿歌 1. 出示同类童谣和儿歌，学生来比一比。 第一组：《寄花香》《小板凳》 寄花香                     小板凳 丁香树，开紫花，           小板凳，你莫歪， 爸爸打工去城里，           让我爷爷坐下来。 已过半年没回家，           我帮爷爷捶捶背， 山里娃，有办法，           爷爷叫我好宝贝。 一瓶花瓣寄爸爸， 您要想家闻闻它。 第二组：《洗手歌》《水管哭了》 洗手歌                   水管哭了 小朋友们，来洗手，           小水管，低着头， 卷起袖儿，淋湿手。           滴滴答答泪在流。 拿起香皂，抹一抹，         问它哭什么？ 两只小手，搓一搓。          低头不开口。 打开龙头，冲冲手，          你要替我擦眼泪， 放到池里，甩甩手。         快去拧紧水龙头。 摘下毛巾，擦擦手。 我的小手，真干净。 2. 读歌谣和儿歌，谈发现。（一组和《摇摇船》主题相似；二组和《小刺猬》主题相似，养成习惯。） 3. 选择自己喜欢的读给同桌听，背下来更好。 任务四：分享童谣和儿歌 我们刚刚读到好几首童谣和儿歌，现在说说自己喜欢的童谣和儿歌。 1.出示分享童谣和儿歌的要求。说的要求： 用普通话读背 态度自然大方，音量适中，能让别人听清楚 听的要求： 安静听别人分享的童谣和儿歌 努力记住童谣和儿歌的内容 如有不明白内容，要等别人读背完后，提出疑问并专心听别人表达。 2. 请同学拿出自己带来的图书，读儿歌或童谣。 3. 选择自己喜欢的一首，读给同桌听，也可以背给同桌听。 4. 学生自荐，在班级分享自己喜欢的童谣和儿歌。 5. 评选出最受欢迎的童谣和儿歌。 任务五：推荐《读读童谣和儿歌》 1. 同学们分享了很多有趣的童谣和儿歌，你能把这本自己喜欢的图书介绍给大家吗？ 2. 说说自己喜欢这本书的原因。 3. 用自己喜欢的方式介绍、推荐这本书。 4. 除此之外，还可以用哪些方式和同伴分享自己的书籍呢？（和同伴分享自己的书籍） 5. 你从同伴书本中读到哪些有趣的童谣或儿歌，挑选一首童谣或儿歌读一读。 6. 其实，我们今天所读到的童谣和儿歌，都选自《读读童谣和儿歌》。7.师简单介绍。 《读读童谣和儿歌》这套书共四册，精选了一百多篇经典的童谣和优秀的诗歌，每册都根据主题对童谣和儿歌进行恰当分类，有对习惯养成、有对亲情的珍视，也有游戏的欢声笑语，读书与交友等，内容丰富多彩，文字浅显易懂，读起来朗朗上口。相信，通过今天