第一单元梳理与探究（教案）一年级下册语文统编版

一年级下册语文 第一单元梳理与探究教学设计 教学目标： 1. 复习本单元新偏旁，按照结构梳理字词，总结识字规律。 2. 了解全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺书写规则，在田字格中正确书写。 3. 学习表示天气的词语，认识7个生字。 4. 学习音序表，为学习音序查字法打好基础。 5. 通过归类练习，复习前后鼻音的读音。 6. 读诗歌《祖国多么广大》，朗读积累描写春天的词语，感受同一季节祖国南北方的不同景色，从中感受祖国大好河山，地域广大。 7. 和大人一起读《谁和谁好》和大人合作问答朗读，感受与小伙伴友好相处的美好情感。 教学重难点： 1.复习本单元新偏旁，按照结构梳理字词，总结识字规律。 2.学习音序表，为学习音序查字法打好基础。 教学过程： 任务一：分类梳理，巩固应用 （1） 复习偏旁，总结规律 1. 读一读本单元学习的偏旁名称——雨字头、双耳旁、弓字旁、金字旁、走字旁、病字旁、又字旁。 2. 读一读带有新新偏旁的字：霜 降 张 钱  赵 病 欢 3. 总结偏旁意思，学习识字规律： （1） 说一说你知道的带有下列偏旁的字带有“雨字头”的字：露、雹、雷、雪带有“金字旁”的字：银、铜、铁、铅带有“病字旁”的字：疾、疼、痛、疲 （2）说一说偏旁的意思，总结识字的方法2.梳理生字，巩固记忆：出示本单元的生字，按照结构梳理，记忆。           4. 书写提示 （1） 回顾书写规则：从上到下、先横后竖、先写里头后封口、先左后右…… （2） 出示汉字，认读。     国   回     白 （3） 说说书写规则：先外后内再封口 （4） 师范写。 （5）生临写，评议。    任务二：识字加油站 1.谈天气，识图标今天的天气怎么样？我们周末要去野外找春天，想要知道天气怎样，有什么好方法？你能看懂天气的图标吗？ 2. 看图标，猜天气 3. 学习生字 阴 晴 雾雷电 阵雨 暴雨冰雹 霜冻 雨夹雪 （1） 借助拼音把字音读正确。 （2） 用圆圈圈出两条蓝线内的生字。 （3） 说说自己是怎么记住这些生字的。 ①小组交流识字方法 ②引导总结识字规律：同偏旁识记双耳旁：阴、阵   雨字头：霜、雷 两点水旁：冰、冻 4. 拓展： （1） 你还知道哪些跟天气有关的词语呢？ （2） 读一读跟天气有关的谚语： 雷公先唱歌，有雨也不多。早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。先雨后风有暴雨，先风后雨雨不停。星星密，好天气，星星稀雨滴滴。 任务三：字词句运用 （1） 记一记《汉语拼音字母表》 1. 天气预报真奇妙，里面知识真不少。大自然是一本无字的字典，只要留心观察，就能学到很多的知识。我们不仅要学会查无字字典，还要会查真正的字典。这节课我们就学习“汉语拼音字母表”，为我们将来学习音序查字法作铺垫。 2.拿出字典，找一找字典中的“字母表”和“汉语拼音音节索引”，感受字母表在字典中的作用。   3.采用多种形式认读 （1）对照小写字母认识大写字母 （2）小组交流：哪些小写字母和大写字母比较接近？哪些大写字母比较难认，有什么识记的好办法？ （3）学唱《字母歌》 （4）男女生比赛背  （二）读一读，写一写。 1.出示8个生字认读：见 万 王 方 长 全 半 上 2.组词读 3.读音归类 （1）读一读这8个生字，你有什么发现？（它们的韵母是前鼻音an和后鼻音ang。） （2）找朋友游戏：师举起“an”的字母卡片：“an”的朋友在哪里？学生举起相应的字卡 “见”：jiàn,见，an的朋友在这里。” 4. 生抄写，评议：将以上8个生字正确、规范抄写在相应的田字格里 5. 说一说：还有哪些字的韵母是“an”，哪些字的韵母是“ang”？ 任务四：日积月累 1. 借助拼音读一读《祖国多么广大》，读通读顺小诗。 2. 说一说对“大兴安岭、长江两岸、海南岛”的认识。 3. 借助地图，到地图中找一找这些地方。 4. 说一说：从哪儿感受到祖国的广大？ 5. 相机出示“日积月累”的图片，学习关于春天的词语 （1） 说一说图片的内容，相机出示词语，借助拼音读准字音。 （2） 结合图片，说说词语的意思。 （3） 借助课件出示的图片读一读、背一背词语 （4） 多种形式背诵四字词语 （5） 说一说自己积累的关于春天的四字成语和古诗词。 （6） 用刚刚学习的词语说一说你眼中的春天。 （7） 画一画春天的图画。 6.有感情朗读、背诵《祖国多么广大》。 任务五：和大人一起读 1. 和大人一起朗读儿歌，一个问，一个答，感受亲子阅读的快乐。 2. 不认识的字可以请教大人。 3. 说一说：儿歌中分别讲了谁和谁好？他们为什么好？ 4. 和大人一起找一找身边还有“谁和谁好？”仿照儿歌的形式说一说。 5.给自己创作的小诗配上插图。 6.推荐阅读《读读童谣和儿歌》：这样的童谣多有意思，想读更多的童谣和儿歌吗？去读