3《小青蛙》（教学设计）-统编版语文一年级下册

一年级下册语文 《小青蛙》教学设计 教学目标： 1.识字与写字：能 认识“清、晴”等12个生字和病字旁，会写“青、清”等7个字和1个笔画横折提；了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律；能根据形声字构字特点，辨析“清、请、晴”等同音字，形近字。 2.阅读与鉴赏：能正确、流利、有感情地朗读儿歌，喜欢小青蛙，了解青蛙的一些习性，有自觉保护青蛙的意识。 3.交流与表达：能用自己的话流利地介绍小青蛙。加强对青蛙以及其他益虫的了解，保护益虫，观察生活。 教学重难点： 能正确、流利、有感情地朗读儿歌，喜欢小青蛙，了解青蛙的一些习性，有自觉保护青蛙的意识。 教学过程： 任务一：猜谜语，读课题 1.课件出示:“绿衣小英雄,田里捉害虫,冬天它休息,夏天勤劳动。”同学们,猜猜看,它是谁? 2.揭题:今天,我们认识一个新朋友就是小青蛙。 3.出示图片(小青蛙)。 同学们，想和小青蛙交朋友吗?那就和它打个招呼吧!(学生齐读课题) 4.对于青蛙，你们有哪些了解？ 5.青蛙穿着绿衣裳,你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗?(青) 6.同学们真聪明，你们看,小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢!(出示) 任务二：明确任务，自主学习 1.打开课本，根据要求，读一读吧。 （1）借助拼音，读准字音，读通课文。 （2）用圆圈圈出田字格中生字，用横线画出蓝线中的二类字。 （3）这些生字中有几个长得可像了,你发现了吗？想一想用什么好办法记住它们? 2. 小组内互相交流。 任务三：朗读课文，学习生字 1.检查读文，随机纠正错字错音，做到朗读正确。 2.教师也想读一读。师范读,读出节奏。学生练读，读出节奏。 3.出示:青蛙   清清   天气晴   眼睛   事情 请    保护   害虫     生病   让 （1）出示:清、睛、晴、情、请。小青蛙给我们带来了五只小蝌蚪,你能读读它们的名字吗?你能用什么好方法记住这几个字呢? （2）老师还给这几个字编了一首儿歌呢:“日出天气晴,河水清又清。眼睛明又亮,事情要分清。来客要说请,从小讲文明。” （3）这些字不但读音像,而且长得像,但它们的意思却不同,为什么呢?偏旁不同。 （4）像这样的字我们把它们叫作形声字。如“睛”,我们把“青”叫作声旁,帮我们记住读音;“目”我们把它叫作形旁,它帮我们辨字义。 （5）“ 病”还有个偏旁部首,“病字头”。 4.认识了这些生字，下面这些字你会填吗？课件出示： 5.现在我们把这些生字放到文中,你们一定能和老师读得一样好。 6.读得正确了,但是儿歌还得有节奏呢,自己练习读读，出示:     河水清清/天气晴， 小小青蛙/大眼睛。 保护禾苗/吃害虫， 做了不少/好事情。 请你爱护/小青蛙， 好让禾苗/不生病。 7. 指名读,齐读。 任务四：走进课文，了解青蛙 1.出示学习要求。 2.出示:河水清清天气晴,小小青蛙大眼睛。 （1）瞧,这就是青蛙。谁能看着图说一说青蛙的样子?2.出示:河水清清天气晴,小小青蛙大眼睛。 （2）用上这样的句子说说:小青蛙真可爱!它全身(      ),眼睛(  ),肚皮（  ),腿（   )。 （3）小青蛙可喜欢生活在清清的河水里呢。指名读好这句话。 3.出示:保护禾苗吃害虫,做了不少好事情。 （1）小青蛙的本领可真不小呢,你知道它做了哪些好事情吗? （2）师补充介绍：青蛙平时吃蚊子、苍蝇等昆虫，在农田庄稼物水渠生存，通常会捕食飞蛾、飞虱、蝗虫、蝼蛄、青虫、蚯蚓等害虫，它们只吃活的害虫，蝇蛆、鱼虾等也会吃，平均每天可以吃50～200只害虫。常栖息于河流、池塘和稻田等处，主要在水边的草丛中活动，有时也能潜伏到水中。大多在夜间活动，以昆虫为主食，也取食一些田螺、蜗牛、小虾、小鱼等。所食昆虫绝大部分为农业害虫。有人估计，一只青蛙一天可捕食70个虫子，一年可消灭害虫15000只。因此，青蛙是一种对农业有益的动物，应提倡保护。 （3）播放青蛙捕食视频，加强了解。 （4）怪不得说青蛙是人类的好朋友呢,你还知道哪些人类的好朋友呢? （5）谁来夸夸它? 4.出示:请你爱护小青蛙,好让禾苗不生病。 （1）你打算怎么爱护小青蛙啊? （2）我们除了要保护小青蛙之外,还要保护所有人类的好朋友。 （3）指名读,齐读。 5.小青蛙真是让人喜爱啊,谁来给大家读读?指名读， 齐读。 6.现在我们已经完全认识了小青蛙了,那你能给大家介绍介绍小青蛙吗? 出示:小青蛙真可爱！它全身(      ),眼睛(      )，肚皮（      ）,腿(        )。它是人类的好朋友,可以（        ），我们大家都要(          )。 任务五：细心观察，学写生字 1.出示生字:青、清、气、晴、情、请、生 2.指名认读。 3.引导观察“青”。 （1）“青”字共几笔?每笔在田字格中的什么位