第四单元《5的乘法口诀》（教案）二年级上册数学人教版

5的乘法口诀 一．教学目标 1.理解5的乘法口诀的来源和意义。 2.初步掌握5的乘法口诀及运算。 3.通过自编口诀，培养学生运用类推的方法学习新知。 4.体会成功的喜悦，培养学生学习数学的兴趣。 二.教学重难点 1.教学重点:理解5的乘法口诀和意义并能运用。 2.教学难点:根据图意，独立写出乘法算式，并编出相应的乘法口诀。 三.教学方法 1.讲授法 2.谈话法 3.练习法 4.讨论法 四.教学教具的准备 （PPT，手工卡片） 五.教学过程 （一）复习导入 1.口算，把加法算式改写成乘法算式 3+3+3+3+3=（ ） 7+7=（ ） 表示（ ）个（ ）相加 表示（ ）个（ ）相加 2.接龙 +5 +5 +5 +5 5⇨（ ）⇨（ ）⇨（ ）⇨（ ） 提问:从这组数据中，你能发现什么？ 总结:都是关于几个五相加 过渡:这就是我们这节课所要研究的问题，我们用一个更简便的方法来算几个五相加等于几，咱们今天学习的内容就是5的乘法口诀。板书。 （二）新授 1.展示5张福娃图片 同学们今天我们迎来了我们的好朋友福娃，他们想和我们一起学习，参与到我们的学习活动中，大家欢迎。但是福娃说了要先考考大家（展示图片），那么问题来了，你能从图中得到什么数学信息呢？ （预设:一个盒子里面有五个福娃，共有五个盒子……） 提问:找到这么多数学信息，谁来做小小数学家来编数学问题? （预设:一个盒子里面有几个福娃?两个盒子里面有几个福娃……） 提问:谁还可以编出其他的数学问题嘛？ （一共有多少福娃?） 刚刚小朋友提的问题特别的多，谁能帮忙整理一下? （一个盒子里面有多少个福娃……） 2.用小圆点代替福娃 提问:大家有什么好的方法来解决吗？ （一个小圆点代表一个福娃，一盒表示一个圈⭕一个圈里面有五个）如PPT 这个方法清晰明了，第一个表示几个5?一个5，得几?那两个盒子呢？表示几个5?得几?3个盒子呢？表示几个五?得几?…… 提问:你是怎么计算的? （5+5=10，5+5+5=15……） 3.依次展示1盒福娃，2盒，3盒，4盒福娃数图片 那我们就可以用1✘5=5来表示1个盒子里面有5个也就是1个5得5 乘法口诀:一五得五 提问:你能说说2个盒子里面怎么用乘法表示吗？ 3个盒子里面的福娃总数怎么用福娃表示?4个5个……? 学生自己动手写一写。画一画 4.引导学生自己编乘法口诀 5 1✘5=5 一五得五 5+5 2✘5=10 二五一十 :. ∷ ∷. 提问:你有什么新的发现? （数字小的在前面……） （三）.朗读巩固 1.男生女生齐读，男女生对读，男生女生分开读； 2.老师说前面，学生说后面答案；学生说前面，老师说后面答案 3.请同学上黑板背对大家，学生出题，答 4.开火车:火车火车谁来开:出示卡片，走到谁的面前谁回答，挖空作答。 5.同桌互读 （四）.总结 这节课就要接近尾声了，谁能说说你学到了什么？ （五）延伸 登鹳雀楼 白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。 谁能编一道数学题?你会解答嘛？ （六）.布置作业 回家找一首四句四言诗，你能提出什么问题? 板书 5的乘法口诀 5 1✘5=5 一五得五 5+5 2✘5=10 二五一十 5+5+5 3✘5=15 三五十五 5+5+5+5 4✘5=20 四五二十 5+5+5+5+5 5✘5=25 五五二十五 $