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班主任
工作经验交流会
汇报人:刘艳
汇报时间:2023.7
各位领导,老师,大家好!
首先,感谢学校领导给我这次展示的机会,也感谢大家对我带班的鼓励,我到这个学校做班主任才一年多的时间,跟在座的很多班主任相比,无论是敬业精神还是管理经验我都自愧不如,要我来谈班主任经验实在有点班门弄斧的味道。
我在班级管理中,遇到了不少难题,经历了很多挫折,也有了一些体会。以下是我自己曾经在微信上学到的班主任管理班级的绝招,今天借此机会和大家一起分享一下吧。
为班主任,自己秉着“德育为首,教育为主,育人为本”的指导思想,结合本班的实际情况,为了学生能德、智、体全面发展,并使整个班集体朝着“健康活泼,严谨治学,务实求知,努力进取,团结友爱”的方向目标迈进,同时也要为学生创造一个安静和谐、人人积极主动、认真学习的氛围的文明班级,就得从“勤、严、细、实”这四个方面来治理班级。
01
“勤”是班主任工作的前提条件
02
“严”是班主任工作的基础
03
“细”是班主任工作的关键
04
“实”是班主任工作的保证
目录
“勤”是班主任工作的前提条件
第一章节
“勤”是班主任工作的前提条件
正如俗语所说:“一勤天下无难事”。
要搞好班级工作,管理好学生,勤是不可少的。
也只有经常性的深入了解,才能管理好班级。
“勤”是班主任工作的前提条件
勤接触
俄国的教育家乌申斯基说过“如果教育家从一切方面教育人,那么首先就必须从一切方面去了解人。”
所以为了搞好班级,首先深入学生中去,多方面去了解,掌握学生的思想、性格等,与学生形成融洽的师生关系和朋友关系,多与学生交流谈心,加强了师生之间的心灵沟通,减少教育时的阻力。
勤表扬
俗语说:“数君十过,不如赏君一长。”
多表扬学生好的方面,通过这种积极的鼓励,从而形成一种良好的班风,激发人人向善的意识,从而达到管理班级的目的
“严”是班主任工作的基础
第二章节
“严”是班主任工作的基础
俗语说“严师出高徒”
“严是爱,松是害”
这些都充分说明了严的必要性
所以要想做好班务工作,教育好学生,就必须严
“严”是班主任工作的基础
“严”是班主任工作的基础
严于律已
作为班主任,深知其中的重要性,自己的一言一行都会成为学生学习模仿的榜样。
班主任只有以身作则,严于律已,才能达到“言传身教”的目的,才能令学生信服。
“严”是班主任工作的基础
学习本身是自觉的,但学生本人有一定的惰性,要达到预想效果,就必须要严。只有严格要求学生,以班规来形成约束力,用纪律来约束学生,只有如此,才能形成好的班风与纪律。
当然“严”并不是只指上课严肃,课外还是可温和的,与学生交朋友,建立良好的朋友关系,才有利班务工作的开展。同时要做到“严而不厉,严而有度”。
严格要求学生
“细”是班主任工作的关键
第三章节
“细”是班主任工作的关键
要想管理好班级与教育好学生就必须把工作做细,这样才能搞好班级。
细心是关键
做学生思想工作必须细心,才能使其动心,从而使学生明白老师的用心。
也只有细心做工作,才能使学生明理,明理则顺心,才会达到教育的目的。
“细”是班主任工作的关键
面对一些问题,学生经常会犯。
自己不断反复地思考
为什么会出现同样的错误?该如何来杜绝?在经过细思后,促使自己想出一些较好的解决方法,从而从根本上改变了学生再犯的现象。
“细”是班主任工作的关键
“细”是班主任工作的关键
针对学生出现的各种情况,应从细方面着手管理
做到分工明确,各司其职,从而确实解决了不少令人头痛的问题
如实行值日生负责制,班干部午休坐班制,学生家庭作业积赞制等
“实”是班主任工作的保证
第四章节
“实”是班主任工作的保证
实
班务工作的开展,离不开实效。
只有把工作做到实处,才能赢得学生的心。
01:从实际出发,明确目标
自己慢慢地从实处入手,制订符合学生个人的实际情况,提出个人及班集体可实施性强的奋斗目标。
要求人人做一名优秀的中学生,为已争光,为班争光,争当三好学生,文明之星。
在班集体里,营造良好的班风和你追我赶的良好的学习竞赛局面。
“实”是班主任工作的保证
02 办实实在在