第四单元整十数加一位数及相应的减法说课（课件）一年级下册数学人教版

整十数加一位数及相应的减法 人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册 Tankertanker Design Tankertanker Design Tankertanker Design 说课环节 一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法学法 六、说教学过程 七、说板书设计 Tankertanker Design Tankertanker Design Tankertanker Design 一、说教材 数的认识 解决问题 加、减法 数数 数的组成 读数写数 数的顺序 比较大小 100以内数的认识 整十数加一位数及相应的减法 策略的多样性 Tankertanker Design Tankertanker Design Tankertanker Design 一、说教材 本节课是人教版小学数学一年级下册第第四单元《100以内数的认识》例8，教材第48页。本节课主要是巩固数的组成并为学习100以内数的口算做准备。本节课从购买写字本的情境引入教学，并以“一图四式”的形式呈现算式，即为学生利用数的组成进行计算提供了直观支撑，又渗透了加减法之间的关系，与前面的的教学和学生已有的知识经验相沟通，深化学生的认识。 Tankertanker Design Tankertanker Design Tankertanker Design 学生在之前的学习中，已经掌握了100以内数的组成、100以内数的数数方法，所以在教学中让学生独立思考，主动探索计算方法，在自主探究的基础上让学生合作交流，充分表达，逐步理解和接受最基本的方法，自觉实现算法的优化。 二、说学情 Tankertanker Design Tankertanker Design Tankertanker Design 三、说教学目标 1.理解整十数加一位数及相应减法的算理，掌握计算方法，并能正确熟练地口算。 2.经历自己提出问题、解决问题的过程，发展学生用数学的意识和能力。 3.在学习活动中，体验数学与生活的联系，感受数学学习的乐趣。 Tankertanker Design Tankertanker Design Tankertanker Design 教学重点：理解整十数加一位数及相应的减法的算理，掌握口算方法。 教学难点：提高口算的正确性和速度。 四、说教学重难点 Tankertanker Design Tankertanker Design Tankertanker Design 1、教法 情景教学 直观演示 启发引导 2、学法 自主探究 合作交流 五、说教法学法 Tankertanker Design Tankertanker Design Tankertanker Design 旧知复习，新授铺垫 1 创设情景，学习新知 2 自主探索，合作交流 3 反馈练习，巩固新知 4 六、说教学过程 Tankertanker Design Tankertanker Design Tankertanker Design 【设计意图】通过这部分的复习，为下面学习“整十数加一位数及相应的减法”进行必要的铺垫。 旧知复习，新授铺垫 1 六、说教学过程 Tankertanker Design Tankertanker Design Tankertanker Design 【设计意图】通过课件展示将学生带入生动的生活情境中，培养学生从图中收集信息和组织语言的能力，让学生在学习中感受到生活中处处有数学。 创设情景，学习新知 2 六、说教学过程 Tankertanker Design Tankertanker Design Tankertanker Design 自主探索，合作交流 3 【设计意图】经历两位数加一位数口算方法的探索过程，通过同桌交流，让每个学生都有发言的机会，同时体现算法多样化。结合数位筒，引导学生理解算理。 六、说教学过程 Tankertanker Design Tankertanker Design Tankertanker Design 自主探索，合作交流 3 【设计意图】让学生利用数的组成进行计算，加深对100以内数的认识。引导学生发现：几十加几就是几十几，帮助学生快速计算。 六、说教学过程 Tankertanker Design Tankertanker Design Tankertanker Design 自主探索，合作交流 3 【设计意图】体现算法多样化的同时，着重引导学生利用数的组成来计算，同时利用“一图四式”渗透加法和减法之间的关系。 六、说教学过程 Tankertanker Design Tankertanker Des