第四单元数数 数的组成(说课)（课件）一年级下册数学人教版

数数 数的组成 说 　课 义务教育课程标准实验教科书　　一年级　下册 欢迎光临 欢迎指导 教学理念： 以学生发展为本的新课程改革的基本理念要求实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。要求促进学生全面、持续、和谐地发展。因此不仅要考虑自身的特点，更要遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学知识并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观念等多方面得到进步和发展。 教材分析： 根据新课程标准要求：《数数和数的组成》 是小学一年级教材的一个重点，也是本 单元教学的一个难点。是在学生认识了二十 以内的数的基础上进行的，是学习100以内的 加减法和万以内数的认识的基础。因此本节 内容的教学十分重要。 教学对象分析： 低年级学生的思维还以形象思维为主。但本课的知识又比较抽象，为了解决这个矛盾，我把抽象的数学知识转化为可以直观操作的活动。引导他们从具体到抽象，培养学生的逻辑思维能力。同时运用多媒体教学的直观性与高效性，激发学习兴趣，活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性。我在教学中紧紧围绕教学目标，采用激发兴趣、直观引导、深入体会、联系实际的教学方法，使学生通过具体的形象来培养学生良好的数感。 教学过程: 一、创设情境，激发兴趣。 二、自主探究，点拨释疑。 三、指导帮助，深入体会。 四、合作交流，激励创新。 五、联系实际，拓展应用。 六、小结评价，整理信息。 七、实践作业，培养能力。 返回 下一页 练一练 学一学 试一试 想一想 请你帮助小猪数一数，他一共吹了多少个泡泡。 返回 下一页 让我们一根一根地数小棒，每十根捆成一捆。 10个一是（　　　）。 1个十里面有（　　）个一。 10个一 返回 1 4 2 5 3 6 7 8 9 10 一十 一十 10 下一页 10个十 10个十是（ ）。 一百里面有( )个十。 我们知道一捆是1个十，让我们一捆一捆地数，有多少个十呢？ 一百 10 返回 一百 下一页 请你帮助小猪数出他吹了多少个泡泡？方法：给数过的泡泡做上记号就不会数错了。 小猪一共吹了34个泡泡。 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 下一页 35是由（　）个十和（　）个一组成的. 3 4 返回 ( 1个十） ( 2个十） ( 3个十） ( 4个一） 下一页 78里面有( )个十和( )个一？ 46里面有( )个十和( )个一？ 88里面有( )个十和( )个一？ 3个一和6个十组成的数是( )？ 7个十和5个一组成的数是（ ）？ 8个十和7个一组成的数是（ ）？ 7 8 8 8 6 4 87 75 63 返回 　试一试 下一页 接力游戏：请你说出小猴子卡片上的数的下一个整十数。 30 50 60 90 20 70 40 80 10 返回 下一页 猜一猜 我比三十九多一，我是（ ） 我是梨后面的第五个数，我是（ ） 我是苹果前面一个数，我是（ ） 我是苹果后面的一个数，我是 （ ） 40 45 44 46 返回 下一页 猜 一猜 我是由四个十和三个一组成的，我是（ ） 我是桔子后面的第八个数，我是（ ） 我是最大的两位数，我是（ ） 10个十就是我，我是（ ） 99 51 43 100 返回 下一页 谁手中的卡片表示的数相同？ 3个十和 5个一 25 十位 个位 返回 下一页 小红家住在四楼，每层楼之间有 9级台阶，小红从四楼走到一楼。 一共要走多少级台阶？ 返回 下一页 比一比，谁聪明 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 9 9 9 返回 下一页 通过本节课的学习，你懂得了哪些知识？你还有什么问题吗？谁能帮助他解答？ 返回 下一页 整理　帮助 实践作业： 请你了解一下我校一年级共有学生多少人？ 下一页 返回 $