第六单元语文园地六（课件）统编版语文二年级下册

部编版二年级下册第六单元 语文园地六 语文园地六 语文园地六 复习旧知，导入新课 寻找大自然的秘密信息 《古诗二首》：古诗中的自然景观。 《雷雨》：短文中的自然景观。 《要是你在野外迷了路》：诗歌中的自然奥秘。 《太空生活趣事多》：儿童诗中的自然趣事。 自主识字 博物馆 展览馆 科技馆 体育馆 研究所 派出所 哨所 诊所 自主识字 博 博物馆 博士 自主识字 馆 茶馆 饭馆 览 游览 展览 自主识字 技 科技 技术 自主识字 育 体育 育人 研 研究 研讨 自主识字 究 研究 考究 哨 口哨 哨所 自主识字 诊 诊所 诊治 我的发现 博物馆 展览馆 科技馆 体育馆 研究所 派出所 哨所 诊所 第一行都有“馆”，第二行都有“所”；这些词语与场所有关系。 我会说 图书馆、纪念馆…… 供电所、托儿所、律师所…… 星期天，我和妈妈出去玩，我们先来到博物馆，里面的藏品真多呀！我们仔细观察每一件藏品，发出连连惊叹。参观完博物馆，我们来到展览馆，展览馆里人山人海，大家有序参观，秩序井然。我们又来到科技馆，那些机器人啦、天文望远镜啦真吸引人。哎，光参观可不行，我们还得锻炼身体呢，于是，我们就来到体育馆去锻炼身体。下午，我们又去了研究所，由于吃坏了肚子，只好去诊所打了一针。 随文识字 课堂小结： 我的发现：这些词语都是表示公共设施和机关单位的词语，它们给我们的生活提供了很多便利。 我还知道：图书馆、纪念馆、水族馆、供电所…… 字词句运用 下面这些字你能写对吗？ 含 迎 留 荡 满 敬 我会说：“含、留、荡、整”都是上下结构，“含”上“今”下“口”，写的时候要注意；“留”写的时候不能少写笔画；“荡”上“艹”下“汤”，写的时候要看清笔画；“敬” “苟”和“夊”组成，写的时候要注意各部分的写法。“迎”半包围结构，“之”要把里面的部分包住。“满、敬”左右结构，不能写成上下结构。 字词句运用 我还知道的易错字有：底 值 真 候 烧 步 然 冒 字词句运用 猜猜加点词语的意思，和同学交流理解词语的方法。 ◇他并没有明说，只是用眼神暗示我。 ◇这件事情你可得保密，不能泄露半点儿消息。 ◇渔船靠岸了，原本安静的码头一下子喧闹起来。 　 字词句运用 小朋友，你知道加点词语的意思吗？ 要猜测词语的意思，我们可以结合上下文，猜一猜词义，然后通过查字典、词典等工具书来理解。 理解词语的方法：结合上下文理解、査字典词典理解、结合生活实际理解、看图理解、找近义词理解。 词语理解： 暗示：不明说，而用含蓄的话或动作使人领会。 泄露：让人知道了不该知道的事。 喧闹：喧哗吵闹。 字词句运用 我找到了：暗示—明说 泄露—保密 喧闹—安静 我发现：每组中加点的词语都可以在句中找到一个反义词，用反义词法也可以来解释带点词语的意思。 字词句运用 拓展训练：运用同样的方法，猜测句中词语意思。 ◇要是你在野外迷路了，可千万别慌张，一定要镇定。 ◇这条路平平整整，那条路却坑坑洼洼。 学以致用 展示台 （1）小组交流，明确展示内容： ①你是怎样参与建立、管理图书角的？在班级图书角建立、管理中你做了什么？ ②在图书角借阅中，读过谁带来的书，你有哪些收获？ ③你带来了什么书？你有哪些好的借阅习惯？ （2）全班成果展示交流。 展示台 我是班级的图书管理员，我首先把同学们拿来的图书分类把书目写下来贴在墙上，让同学们能清楚地知道图书角有哪些图书。 每天我都会把图书角的图书分类整理整齐，同学们来节约时我能很快找到。 我会遵守图书角的借阅制度，借来的图书，我会给它包上书皮，避免弄脏、弄破。 读完书后，我经常和同学们分享我的阅读成果，在学习小组内进行阅读比赛，大家的阅读兴趣可浓了！ 展示台 小 结 ①把书分类摆放，方便借阅。 ②制定并遵守《图书借阅公约》、《图书管理守则》 展示台 日积月累 悯农(其一) [唐]李绅 春种一粒粟，秋收万颗子。 四海无闲田，农夫犹饿死。 李绅（772～846） 唐代诗人。字公垂，无锡（今属江苏）人。与元稹、白居易交游颇密，并共同倡导写作新乐府。《悯农》诗二首，较有名。 诗人简介 春天,农民把一粒粒谷子种下,秋天就可以收到很多粮食。虽然全国各地的土地都被农民耕种,但农民还是因为粮食全被夺去而饿死。 译文理解 《悯农》 其二 锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 拓展阅读 板书设计 语文园地六 识字：博 馆 览 育 研 究 哨 诊 写字：含 迎 留 荡 满 整 解词：喧闹 暗示 泄露 交流：建立和管理