《荷塘月色》课件37张 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 莲，花之君子者也。 “出淤泥而不染，濯清涟而不妖”；那么艺术家们为什么会爱莲如此呢？哦！！朱老先生一语道破天机——因为“莲，花之君子者也”所以其爱莲的实质是崇尚君子风格而已。 朱自清 审 美 想 象 同学们：看到这个富有诗意的标题，欣赏着这副意境优美的图画，大家可以产生什么样的联想呢？ “中学生最喜爱的十大课文”问卷调查中，名列榜首的是《荷塘月色》。 关于荷花、明月啊，可以说是古今中外的艺术家们最喜爱的尤物了，你们都欣赏过哪些相关题材的歌曲，绘画和诗文名句呢？ 对，有“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”有“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”还有《爱莲说》中的什么呢？？？ 那么，明月，又给人以什么样的联想呢？贝多芬写过《月光奏鸣曲》；华彦均写过《二泉映月》；中国古代神话中有《嫦娥奔月》，李白《举杯邀明月》；苏东坡写过《明月几时有》现代流行乐坛上传唱的《十五的月亮》《弯弯的月亮》《月儿弯弯照九州》《明月千里寄相思》……那么，歌颂明月的文化艺人们又是寄托着什么样的心情呢？ “黑夜给了我黑色的眼睛——我却用它寻找光明”呢？？也许是吧。对幸福、自由和光明的向往与追求何尝只是诗人们的独钟呢？ 你再看作者的名字——朱自清，还有他的照片，你能联想到些什么呢？作者借荷花、明月究竟想表达什么情思呢？古今中外的艺术家写了那么多同题材的作品，他又能写出什么新意来吗？ 下面就让我们一起去欣赏领略吧： 明确文章的线索和结构、文眼。 审美阅读体会作者所表达的情感。 学会运用比喻和通感的修辞手法。 理解文中动词叠音词运用的特点。 掌握写景散文情景交融的写作技法。 探究本文中作者的思想内涵。 what how why 高中语文教学，我们可以把它总结成三个“W”也可以认为是三维目标，今天就从这三个角度出发来学习文学大师的作品，结合第一册中的古代游记散文的学习经验，大家试看我们应确定怎样的教学目标呢？也就是说，我们应该从大师的作品中借鉴些什么东西呢？ 结 识 作 家 美 读 体 验 全 文 概 括 重 点 研 读 探 究 升 华 课 堂 结 构 设 计 总 结 巩 固 第 二 课 时 第 一 课 时 依据我们所共同设计的教学目标，再结合本单元教学要求，学习这篇经典散文，是不是应该以下六个方面来把握呢？——“学法指导” 首先，就让我们去结识朱自清先生 第 一 教 时 下面我们带着这三个思考题重点赏析第4、5、6三段，这三段要求大家要能背诵下来。 朱自清(1898—1948年)，江苏扬州 人，著名散文家、诗人、学者、坚强的民主战士。 朱自清原名朱自华 ，号秋实，“取春华秋实” 之意。1917年上北大，1920年哲学系毕业。为勉励自己在困境中不丧志，不灰心，保持清白， 不与黑暗势力同流合污，便取《楚辞》中“宁廉洁正直以自清乎”中“自清”二字改名“朱自清”，字“佩弦”。“佩弦”出自《韩非子·观行》：“董安之性缓，故佩弦以自急”意为弓弦常紧张，性缓者佩之以自警。1925年应聘到清华园执教。长期担任文学系主任。 1948年病逝于北平。朱自清的历史，证明他人如其名，做到了“ 自清”，他正直、爱国，参加了“五·四”运动“一·二九”运动，毛 泽东同志曾在《别了司徒雷登》中说：“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’”“表现了我们民族的英雄气概” 1924年出版诗集《踪迹》1928年出版散文集《背影》轰动文坛，成为著名散文家。朱自清一生著作20多种，200多万字散文代表作有《荷塘月色》《背影》 《春》 《绿》等 结识作家 看一看和大家所想象的文学大师有差距吗？你从他身上感受到了什么？纯洁！正直！坚强！爱国… 那么你愿意深入的结交这位文坛高士吗？ 好！让我们一起走进文学作品中，去进一步审视体察朱自清先生的高超才艺和情感世界吧： 月色下的荷塘 荷塘上的月色 塘边杨柳月影 荷塘月色图 另 有 一 番 样 子 清水芙蓉图 光影素淡图 蝉唱蛙鼓图 文章主体部分描绘了哪几幅图景？ 重 点 赏 析 赏 析 思 路 第四段作者写月光下的荷塘，按什么顺序？是从哪些方面写的？用了什么修辞方法？ 第五段作者是怎样描绘荷塘上的月色的？哪些动词用得好？ 第六段，作者按什么顺序写荷塘四周景色的？写作时用了什么写法来突出景色特点？ 下面我们带着这三个思考题重点赏析第4、5、6三段，这三段要求大家要能背诵下来。 月光下的荷塘 作者按照空间顺序，主要写了以下内容: 清水芙蓉图 荷叶 荷花 荷香 荷波 高高出水，舞女的裙 线上明珠，碧