3.1 伟大的改革开放 教学设计-2022-2023学年上学期高一政治统编版必修一

附件1 教学设计模板 参赛教案基本信息 作者姓名 冯义平 工作单位 江苏镇江句容市实验高级中学 所用教科书 书名 人教版普通高中《思想政治》 所教册次、 单元、课、框、目 必修一：《中国特色社会主义》 第三课：只有中国特色社会主义才能发展中国 第一框：伟大的改革开放 题目 3.1伟大的改革开放 1.整体设计思路、指导依据说明 以高中思想政治学科性质——立德树人的价值取向为引领，以“伟大的改革开放是发展中国特色社会主义的必由之路”大概念为统领，采用议题式教学方法，充分显示新课标的亮点。 以“改革开放：决定当代中国命运的‘关键一招’”为总领全课议题,设计三个子议题。子议题一:改革开放是破局之招；子议题二:改革开放是引领之招；子议题三：改革开放是制胜之招。根据议题展开的顺序,课堂可设计三个环节。 以十一届三中全会视频——改革开放四十周年展览——家庭的变化和家乡的变迁——改革开放四十周年庆祝大会——家乡发展规划为情境线，通过环节一:破局之招-十一届三中全会的历史转折;环节二:引领之招--改革开放的星火烁原;环节三:制胜之招-改革开放的今天和明天，论证“改革开放是决定当代中国命运的关键一招"论点。 2.教学背景分析 教学内容分析： （注：含本课时在本单元的教学定位分析） 本框主要内容为“伟大的改革开放”,在全书中起着承上启下的作用。改革开放是发展中国特色社会主义的必由之路,只有通过改革开放,才能形成中国特色社会主义,才能实现中华民族伟大复兴。通过改革开放发展历程、重大意义的学习,增强学生对中国特色社会主义的道路自信。 “伟大的改革开放”是必修一《中国特色社会主义》第三课“只有中国特色社会主义才能发展中国”第一框。该框下设两目：第一目“改革开放的进程”，是本框的情景导入部分。教材以时间为轴，从1978年十一届三中全会开启改革开放新时期、1992年邓小平南方谈话标志改革开放进入一个新的阶段，到党的十九大标志改革开放进入新的发展阶段，让学生对改革开放有了直观具体的感受。第二目“改革开放的意义”，是基于上述情境的进一步情感价值分析。对改革开放的意义、结果和做法进行简要表述，从理论理解上升到意识形态层面的认同。 学生情况分析： 1.相关生活经验:上课对象是高一年级学生，学生思维敏捷，求知欲强，探究合作的想法明显，具备一定的自主和探究精神，对中国改革开放等宏观政策的敏锐度较高。 2.相关学习基础：本课内容学习之前，经过初中学习已有一定的知识储备，学生喜欢阅读历史事件并有一定史学知识积累，但对于改革开放的伟大意义和改革开放漫长的时间轴等知识有所欠缺。同时，学生以前没有接触过议题式教学，对新颖的教学方法抱有期待。 3.教学目标分析 根据学生发展核心素养和高中思想政治课程标准的要求，确定如下目标： 1.通过十一届三中全会视频、改革开放四十周年展览以及分享家乡巨变等，引导学生了解改革开放的进程和成就,理解改革开放的意义,增强中国特色社会主义道路自信。 2.通过改革开放四十年成就展，引导学生对改革开放取得的成就作出科学、合理的判断和理解,培养科学精神和政治认同。 3,通过角色模拟活动,培养学生公共参与素养、合作学习能力和实践创新精神。 4.教学重点、难点分析 教学重点：改革开放的意义。 教学难点：改革开放这项基本国策的引导力和生命力。 5.教学流程设计 2020年是深圳经济特区建立40周年，也是上海浦东开发开放30周年。人民日报策划了“数说改革开放”栏目，总结回顾改革开放成就。在进入本节课之前，我们先来观看一则视频“庆祝深圳经济特区建立四十周年”。 情境导入：观看视频《伟大历程、辉煌成就》 看完这则视频，我们可以看到深圳从一个小渔村发展成繁华的国际化大都市得益于改革开放政策的实施，不仅是深圳，整个中国能有今天的成就也离不开伟大的改革开放政策，是它改变了中国，影响了世界。 改革开放是决定当代中国命运的“关键一招”,正所谓“改革开放一子落,当代中国"全盘活。那么为何当时的党中央会作出改革开放这一重大决策？当时的背景是怎样的？改革开放经历了哪些历程？下面，让我们把时光倒回到40年前,回到拉开我国改革开放大幕的那一刻,让我们一起忆往昔之波澜壮阔。 【设计意图】利用宣传片《伟大历程、辉煌成就》短视频展现深圳在改革开放后的繁荣景象，并引入主题，使学生瞬间入境，为后面的议学活动做铺垫。本节课以“改革开放,关键一招”这个弈棋语言拟订议题内容,为后面呈现本课点晴之笔“改革开放的意义”埋下了伏笔。 环节一:破局之招：十一届三中全会的伟大历史转折 [子议题1]为什么说改革开放是破局之招? 视频：《十一届三中全会》 [议学活动]结合史料,联系教材,探究十一届三中全会“破”在何处？有何意义？ [小结]十一届三中全会的重点是: 1．