2.3智能提醒（教案）六年级上册信息技术川教版

2.3 智能提醒 教学设计 教学目标 1.知识与技能 （1）认识了解蜂鸣器的引脚号和作用。（知识技能） （2）掌握使用蜂鸣器发出声音的方法。（动作技能） （3）能够实现蜂鸣器感知光线不足，智能提醒的功能。（动作技能） 2.过程与方法 （1）通过自主探究和操作练习，认识蜂鸣器，并掌握蜂鸣器的使用方法。 （2）通过小组合作探索实践，能够实现在感知到光线不足时，利用蜂鸣器智能提醒的任务。 3.情感态度与价值观 （1）通过亲自实验，利用蜂鸣器实现智能提醒，获得成就感，提高学习兴趣，并提高自主探究、动手操作能力。 （2）通过分析问题和小组合作，利用编程软件实现智能感知，提高计算机思维、小组合作能力、语言表达与总结的能力。 教学重难点 教学重点：1.认识并学会蜂鸣器的使用；2.感知光线不足，实现智能提醒。 教学难点：利用蜂鸣器实现智能提醒。 教学过程 环节一：新知导入 1.案例赏析 展示“闹钟、广播、火灾报警器”，请同学们观察思考它们的共同点。 师：在生活中我们需要闹钟来提醒起床，学校广播铃声提醒我们上下课，不小心发生火灾时火灾报警器会提醒我们逃生…… 2.问题导入 师：这些产品都可以通过声音来提醒我们做大小事情，今天我们要认识的一位新朋友就是可以发出声音来的，大家知道是九合一扩展板上的哪一个元件吗？ 学生回答，师明确： 没错，可以发声的元件就是“蜂鸣器”，它可以实现声音效果，那如何让它发出声音呢？接下来我们一起认识一下! 环节二：新知讲解 1.观察思考，初识蜂鸣器。 师：蜂鸣器是一种将电信号转化为声音信号的电子元件。 问1：请大家观察，看一下它的引脚号是多少呢？ 学生发言，教师明确： 它的标记为“Buzzer D5”，表示所连接的引脚为“5”。 问2：请同学们观察arduino模块中，哪一个积木适合蜂鸣器有关的？ 学生发言，教师明确： 2.自主探究，让蜂鸣器发声。 任务1：尝试让蜂鸣器发出不同声音。 学生操作尝试，教师巡视指导，请学生演示后，教师明确： 连接主控板——搭建积木——修改引脚号——修改音调和节拍——调试程序。 总结：在mind+中可以用音调和节拍来编程控制蜂鸣器不同的发声效果。 A.音调：声音的频率。 B.节拍：每拍占的时间。 环节三：知识运用“智能提醒” 1.分析任务。 明确任务：当光线传感器感知到光线不足，实现蜂鸣器发声的智能提醒。 请学生分析拆解任务，教师明确： 获取光线值用到“读取模拟引脚A1”积木，比较大小要用到运算符中的“小于”积木，判断就要用到“如果 那么”，最后蜂鸣器提醒用到该积木。 2.小组合作。 小组合作，完善积木的搭建，利用蜂鸣器实现智能提醒。 学生动手操作，教师巡视指导。 请学生展示使用不同方法完成的作品，教师点评鼓励。 3.拓展延伸 引导学生思考以下两个问题，并优化程序，实现更多智能提醒效果。 （1）间断发声：为避免不适，我们可以让蜂鸣器间断发声，在这个节拍的时间结束后，增加“等待1秒”积木，让蜂鸣器隔一段时间再发声。 （2）演奏乐曲：为让提醒声音更丰富，还可以让蜂鸣器演奏乐曲，比如《两只老虎》的旋律“1 2 3 1 doremido”。 环节四:归纳总结 启发思考，通过本课的学习， 你对蜂鸣器有怎样的认识呢? 可以利用蜂鸣器实现哪些智能提醒效果？ 学生回答，教师点评总结。 学科网（北京）股份有限公司 $