20 “精彩极了”和“糟糕透了”（课件）-统编版语文五年级上册

“精彩极了”和“糟糕透了” 双引号表示：引用 人物的语言 本文作者 美国作家 巴德·舒尔伯格 一个人的童年对他将来人生道路的成功起很大的决定作用，《教育与孩子》这诗就说明了这一点。齐读： 敌视伴随着孩子，他学会争斗； 嘲弄伴随着孩子，他羞愧腼腆； 鼓励伴随着孩子，他信心倍增； 赞美伴随着孩子，他鉴赏有方； 认可伴随着孩子，他爱心常存； 分享伴随着孩子，他慷慨大方； 诚实与公正伴随着孩子，他领悟出真理与正义。…… 什么——伴随着您的孩子？！ “精彩极了” “糟糕透了” 正确读出下列字音 启迪（dí) 誊（téng)写 一篇（piān) 出版（bǎn) 皱（zhòu)眉 歧（qí)途 谨（jǐn)慎 精彩 糟糕 誊写 湿润 一篇 出版 谨慎 皱眉 启迪 腼腆 鼓励 警告 歧途 搂抱 自豪 位置 司机 奇妙 慈祥 得意扬扬 迫不及待 一如既往 得意扬扬：称心如意，感到非常满意的样子。 仿写ABCC: 生机勃勃 喜气洋洋 风尘仆仆 死气沉沉 千里迢迢 白发苍苍 无所事事 小心翼翼 神采奕奕 迫不及待：急迫得不能再等待。 带“不”的四字词：力不从心 目不识丁 刻不容缓 迫不得已 与众不同 水泄不通 宁死不屈 课文的主要内容 本文写了作者童年时，父亲和母亲对他的作品的截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。 了解课文内容 1、我七八岁写的诗，父、母怎样评价？我有什么感受？ 童年时的诗 母亲 精彩极了 父亲 糟糕透了 得意扬扬 痛哭起来 对于童年写的同一首诗，妈妈的评价是“精彩极了”，爸爸却说“糟糕透了”，巴迪听到妈妈的表扬和爸爸的批评后，他的表现和心理活动怎样？（用不同符号标记出来） 母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。 （巴迪有个很爱他的慈祥的母亲。） 我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。 由于“我”第一次写诗，不知好坏，有些不好意思。 第一次写诗就得到了称赞，我感到很得意。 我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。 整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上了一圈花边。 说明我也渴望得到父亲的表扬。 照底稿 抄写。 我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。 这里将“诗只有十行”与感觉“读诗读了很长时间”做了对比，一方面说明爸爸对“我”的严肃态度，他并没有马上下结论，而是通过认真读诗再下定论，可以看出爸爸对“我”的要求是十分严格的。另一方面体现了“我”此时复杂的心理，既想听到父亲的赞扬，又害怕听到父亲的批评。 “我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。 （巴迪也有个严厉 严格要求他的父亲。） 我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。 我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。 我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。 不理解父母心 试想一下，如果当初“我”的作品得到父母亲一致的称赞会怎么样？ （有可能会很骄傲，意识不到自己的不足，无法加以改正，长大后更不可能成为一名作家。） 了解课文内容 2、几年后，我再看那首诗时，有什么感受？ 不得不承认父亲是对的 “不得不”说明“我”认识到父亲的评价是对的，但感情上还是不好接受。 了解课文内容 3、成年以后，我对父母亲的评价有什么感受？ 我越来越体会到父母的两种截然不同的评价在自己成长中所起的重要作用 母亲的爱是“灵感和创作的源泉” 父亲的警告是提醒自己“小心、注意、总结、提高” 爱 你有不能理解的问题吗？ 作者为什么说“我越来越体会到我当初是 多么幸运”？ 为什么说“精彩极了”、“糟糕透了”像两 股风不断地向“我”吹来？ 作者为什么说“我从心底里知道，精彩极了也好，糟糕透了也好。这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。 ” 质疑探究 理解含义深刻的句子 1、我越来越体会到我当初是多么幸运。 作者之所以越来越体会到儿时是“多么幸运”，是因为他既拥有母亲慈祥的爱，激励他满怀信心地前进；又拥有父亲严厉的爱，使他不至于被一时的成功冲昏头脑。 理解含义深刻的句子 2、一个作家，应该说生活中的每一个人，……需