第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固（分层作业）--2022-2023学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固（分层作业） 培优第一阶——基础过关练 一、选择题 1.“汉兴之初，海内新定，同姓寡少，惩戒亡秦孤立之败”，汉高祖为"矫秦县之失策"采取的具体措施是 A．任用酷吏打击地方豪强 B．采取郡县与分封并行制 C．完善三公九卿制强化皇权 D．改革币制中央收回铸币权 2．下面是汉代中央官制示意图，这一制度（ ） A．增加了国家财政收入 B．推动了“文景之治”局面的出现 C．加强了皇帝的权力 D．形成了察举制为代表的选官制度 3．西汉初年，在文帝和景帝的治理下，汉朝出现了一个社会稳定、国家繁荣的时期，历史上把这一时期称为“文景之治”。形成“文景之治"局面的原因有 ①皇帝提倡节俭，以身作则 ②轻徭薄赋，减轻人民负担 ③重视发展农业 ④以德化民 ⑤焚书坑儒 A.②③ B.①②③ C. ①②③④ D. ①②③④⑤ 4.以下史实中属于汉武帝加强中央集权的措施有 ①采纳董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术" ②将全国划分为13个州，分设刺史 ③盐铁官营、将铸币权收归中央 ④实行郡国并行制 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 5．据研究，汉武帝在位54年，共任命丞相、御史大夫正副枢臣29人.其中多数为非儒家；汉武帝广求贤才，有不少出身低微的贫士，只要他们具备将相之才，或不辱外交使命，即被破格提拔重用，而不问其是否为儒生。对此合理的解释是（     ） A．汉代治国理念具有一定的开放性 B．汉代三教合一的趋势已经显现 C．儒家思想并未成为汉代主流思想 D．百家争鸣在汉代重新得到恢复 6．战国时期的《尚书·禹贡》划天下为九州、五服，形塑一个华夷五方，而又归一的政治模式。汉武帝时中央划全国为十三部州，其中好几个州均以《禹贡》中传说的州名命名。反映了当时（     ） A．中央集权制度的建立 B．大一统思想的延续和发展 C．地方行政体制发生异变 D．征服四夷实现统一的愿望 7．汉文帝时，政府通过富商主导流通，允许地方诸侯王铸造钱币；汉武帝时，令天下非三官钱不得行，旧币一律废罢，并责令各郡国将以前所铸的钱一律销毁。这一变化反映了（     ） A．商人的地位开始下降 B．农民的赋役负担缓解 C．国家对经济控制加强 D．义利观得到根本改变 8．公元前122年，汉武帝颁行“左官律"，规定儿在诸侯国任官者，其地位低于中央官吏，且不得任中央官吏。此外，武帝还以诺侯王所献“酎金”成色不好、斤两不足为由，夺爵削地。这些措施（ ） A．沿袭着秦朝制度 B．巩固了大一统的国家 C．引发了七国叛乱 D．加强了对王国的监察 9.下图所示为吕思勉所著《奏汉史》的部分目录，从中可以看出东汉后期的社会问题主要是 A．皇帝昏聩与戚官专权 B．党锢之祸与农民起义 C．土地兼并与藩镇割据 D．朋党之争与皇权衰微 10.下面是小明同学关于两汉文化整理的读书笔记。其中有误的是 A. A B.B C. C D.D 二、材料题 11.阅读材料，回答问题。 材料一 昔高祖初定天下，昆弟少，诸子弱，大封同姓。 ——《史记·吴王湃列传》 汉兴之初，海内新定，惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土，立二等之爵。 ——《汉书》卷十四 然其居国以铜盐故，百姓无赋。卒跟更，额与平贾，岁时存问茂材，赏赐闾里。佗郡国更欲来揣亡人者，讼共禁弗予。如此者四十余年，以故能使其众。 ———《史记·吴王济列传》 材料二 对于统治者来说，想要维持一个政权的统治，必须在这四个方面完成制度建设: ①中央与地方的权力分配模式②全民思想的控制模式③社会精英的控制模式 ④宏观经济制度模式（注:货吊统一、国有专营、重农抑商等) ——吴晓波《历代经济变革得失》 (1)根据材料—并结合所学知识，指出西汉初年实行的地方行政制度，并分析其影响。 (2)根据材料二并结合所学，列举汉武帝推动建设宏观经济制度的措施。 培优第二阶——拓展培优练 1、 选择题 1．西汉初期，道家学说兼采阴阳、儒、墨、名、法各家学说的精髓；后来董仲舒的儒家学说也吸收阴阳五行、法、道等各种思想。促成当时学术思想上呈现这种特征的主要因素是（     ） A．兼收并蓄的文化政策 B．百家争鸣局面的延续 C．三教合归于儒 D．现实统治需要 2．秦始皇北却戎狄，筑长城，以护中原，但其西界不过临洮，玉门之外的广阔的西域尚为中国政治文化势力所未及。张骞通西域则填补了这里的空白，