Unit 7 Seasons Part B（ 教学设计）闽教版英语四年级下册

Unit7 Seasons Part B 教学目标 ◆ 语言知识目标 1.学习单词autumn，winter和cool，初步运用wonderful。 2.学习句型：Do you like...? 3.继续学习以元音结尾的名词，变为复数时加s，读/z/音。 4.学说韵律诗：Seasons. 5.功能：谈论与季节有关的话题及简单的活动。 ◆ 语言技能目标 1.继续学习有关季节的单词，能认读并正确书写单词：autumn，winter和cool。 2.能用英语简单描述与季节相关的活动。 ◆ 情感态度 能把对季节的描述与实际生活相联系，学以致用。 ◆文化意识 了解国外孩子简单的日常活动。 教具准备 1.有关季节的凉爽、放风筝、冷、滑冰的图片。 2.教学光盘。 3.课件PPT。 教学步骤 Step 1Warming up 1.师生互致问候。 2.教师播放课本第54页歌曲：《Little Red Bird in the Tree》 Step 2 Review 1.复习有关春天和夏天的单词。 (1) 教师出示单词：spring，summer，hot，long等，学生快速认读单词。 2.游戏——火眼金睛 3.复习句子。 (1) 教师出示春天的图片，引导学生用学过的句子描述春天的情景，并说一说适合春天开展的一些活动，以及在春天这个温暖的季节等。 (2)出示夏天的图片，用同样的方式复习有关夏天的情景、活动方式等。 4.通过谈话，揭示并板书课题：Unit 7 Seasons Part B Step 3 Presentation (一) 教学单词autumn ，Cool和句型It’s cool in autumn. 1.出示秋天的图片，拼写后抛球高低音游戏教授单词autumn。板书：autumn 2.出示单词Cool, 猜拳法游戏教授单词Cool。教师在单词autumn下（板书）贴一张表示“凉爽”的图画，一边贴一边说：“Cool. It’s cool in autumn.” 出示句子It’s cool in autumn全班学生齐声说句子：“It’s cool in autumn.” 指名学生读，给回答的小组同学加分。 3.教师说：“What can we do in autumn?” 引导学生自读课文找出答案：fly my kite。教师在黑板上单词autumn旁贴出一幅放风筝图（板书），全班学生模仿并表演说句子：“It’s cool in autumn. I can fly my kite.” (二)教学单词cool 和句型Do you like...?Why? （1）出示冬天的图片，拼写后大小声教授单词winter。板书：winter (2) 教师在单词winter下（板书）贴表示“冷”的图片，一边贴一边说：“cold.It’s cold in winter.”全班学生齐声说句子：“It’s cold in winter。” （3）教师说：“What can we do in winter?引导学生自读课文找出答案：go skating。教师在黑板上单词autumn旁贴一幅溜冰图（板书），全班学生模仿并表演说句子：“It’s cold in winter. We can go skating .Christmas is in winter.” 5. 出示极好的图片，拼写后手指舞游戏教授单词wonderful。板书：wonderful 6.教师自编韵律诗: Spring，spring，spring，spring is warm. Summer，summer，summer，summer is hot. Autumn，autumn，autumn，autumn is cool. Winter，winter，winter，winter is cold. 全班学生拍手齐读。 7. Guessing game 猜谜游戏 8. Listen to the text and answer questions.听课文回答问题,教师播放课文录音或教学光盘，学生认真听。 (三)熟读课文，巩固重点句型 1.学生翻开课本第52页，教师播放录音或教学光盘，学生模仿录音跟读。 2.Role play角色扮演 （Team 1 act Sally , Team2 act Yang Ming，再交换角色读。 3.巩固练习。 (1)完成课本第53页的Let’s talk.部分，四人为一小组。学生A任意指一幅图问学生B:“Do you like...?”学生B按课本提示回答，再由学生B指图，学生C回答，以此类推。 (四)语音教学 1.教师出示单词car，chair，f