第一课 走进思维世界 同步练习-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第一课 走进思维世界 一、单选题 1．两个分别以3×105千米/秒和5×104千米/秒的速度运动的物体，人们很难凭感官直接感知速度上的差别。然而，人们依据科学知识却能够理解这样的问题：假设有星际飞船以5×104千米/秒速度飞向某一遥远星球，它的速度比光速慢了多少?人们依据科学知识能理解光速，这反映了思维具有（   ） A．间接性 B．概括性 C．能动性 D．预见性 2．思维的特征是（   ） ①间接性            ②概括性            ③先进性            ④趣味性 A．①② B．②④ C．③④ D．①③ 3．“任何英雄豪杰,他的思想、意见、计划、办法只能是客观世界的反映,其原材料或者半成品只能来自人民群众的实践中,或者自己的科学实验中,他的头脑只能作为一个加工厂而起制成完成品的作用,否则是一点用也没有的。”毛主席这段话告诉我们（   ） ①思维是在实践中产生的 ②正确的思维能够在人们的实践中起决定作用 ③思维是对认识对象的机械反映 ④思维能够提炼加工感性材料 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 4．一位作家曾写过一篇中篇小说《雪落黄河静无声》，但美国密西西比大学的教授克鲁姆经研究发现雪落有声。雪落在水中的声音频率为50千赫～200千赫，鱼类可以听到这一频段的声音，而人类一般只能听到20赫～20千赫之间的声音。“雪落无声”正如中国古语所示的“大音希声，大象无形”。这所体现的逻辑与思维的道理有(　　) ①现象和本质有区别，认识了现象不等于认识了本质　②理性认识是对事物的本质和规律的正确认识　 ③要透过现象认识事物的本质　④理性认识是真实可靠的，感性认识是不可靠的 A．①③ B．①② C．③④ D．②④ 5．抽象思维是人们在认识活动中运用概念、判断、推理等思维形式，对客观现实进行间接的、概括的反映的过程。根据上述定义，下列属于抽象思维的是（　　） A．古代人从随风转动的飞蓬草得到启发，制造出装有轮子的车 B．学生在解答物理的力学题时，常常画出物体的受力图，从而顺利得出结论 C．幼儿园开设七巧板课，老师让小朋友们把七巧板拼出各种图形，并让小朋友们说出它们的名称和特征 D．中共中央在分析研究了当前经济形势的前提下，提出以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局 6．马克思说：“在第一条道路上，完整的表象蒸发为抽象的规定；在第二条道路上，抽象的规定在思维行程中导致具体的再现。”马克思的这句话告诉我们（   ） A．思维过程中有两条路可走，要么从具体到抽象，要么从抽象到具体 B．思维过程包括两个阶段，即从感性具体到思维抽象和从思维抽象到思维具体 C．抽象和具体既对立又统一，既相互区别又相互联系 D．从感性具体到思维具体是对事物最直观的反映 7．在下列活动中，主要依靠形象思维的是（   ） ①依据示意图，做几何证明题 ②上舞蹈课时，进行形体训练或模仿老师做动作 ③欣赏贝多芬的交响乐 ④参加中学生辩论会 A．①② B．②④ C．①④ D．②③ 8．“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”词人把心中悒悒不得志的“闲愁”比作一江的烟草，满城随风飘落的花絮，梅子刚刚黄熟时的霖雨。词人对“愁”的认识从思维形态上看，主要属于（   ） A．形象思维，具有思维表达的情感性特点 B．形象思维，具有运行方式的形象性特点 C．抽象思维，具有基本单元的概念性特点 D．抽象思维，具有思维表达的严谨性特点 9．从思维反映认识对象的方式看，思维可以分为(   ) A．发散思维和聚合思维 B．综合思维和分析思维 C．辩证思维和形而上学思维 D．抽象思维和形象思维 10．南唐后主李煜词《清平乐》：“别来春半，触目柔肠断。砌下落梅如雪乱，拂了一身还满……离恨恰如春草，更行更远还生。”李煜睹物自伤，触景生情，将无尽离愁别恨比作连绵不绝的春草，让满怀愁恨倾泻而出。这首词（   ） A．通过形象性的景物单元表达内心抽象难言的情感 B．通过概念性的景物单元推导衬托胸中的无限情愫 C．凭借形象性的运行方式传递内心久难平抑的离恨 D．凭借严谨的思维表达渲染出满怀于心的离愁别恨 11．根据思维运行的基本单元的不同，可以将思维分为抽象思维和形象思维。抽象思维的思维基本单元是（   ） A．语词 B．概念 C．形象 D．判断 12．哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，简单地说，就是意识和物质的关系问题。这里的“思维”是指(　　) A．社会意识 B．理性认识 C．意识 D．哲学思想 13．意大利科学家伽利略做了一个著名的重力实验：他从比萨斜塔上同时抛下了两个同样大小的球，其中一个球是重金属球，另外一个则是木制球，实验证明两个球在地球重力作用下同时着地，从而推翻了亚里士多德关于重的物体先落地的理论。伽利略的实验体现的思维（   ）