Unit 2 How often do you exercise Self-check & revision 教学设计 2022-2023学年人教版八年级英语上册

Unit 2 How often do you exercise? Self-check & revision 教学设计 教 学 目 标 Language ability objectives 学生能够掌握重点词汇：always，usually，often，sometimes, hardly ever，never等等及句子How often do you ....? Learning ability objectives 学生能够通过大量练习，进一步巩固频度词语的用法，进而能运用频度副词描述自己或者他人的习惯。 Thinking quality objectives 通过频度词语的学习让学生明确：要具有辨别能力，争做文明中学生。 Cultural awareness objectives 通过学习这节微课，让学生养成良好的学习和生活习惯，促进身心健康，享受丰富多彩的校园生活。 教 学 重 难 点 重点：能正确使用频度词语。 难点：能运用所给的提示词完成关于人物习惯的写作。 教 学 过 程 Step 1　Game time 1． Here are some pictures of food on the grass.Tell students to help Snake to eat them in the correct order. 2．Different foods stand for different frequency adverbs.Ask students to write the correct frequency adverbs next to the foods. 【设计意图】以游戏的形式导入本复习课的重点知识---频度副词。 Step 2　Contents 1. The definition 2. The usage 3. The exercise 【设计意图】介绍本节复习课的主要内容。 Step 3　The definition 1． Give a question “ What are frequency adverbs ?“ 2． Ask a student to answer the question. 3． Explain the frequency adverbs in details. 【定义：用来表示事情发生频率的副词称为频度副词。如：always ,usually,often, sometimes,hardly ever；never】 4.以Lily同学的提问“怎样正确的使用频度副词”引出第二部分---频度副词的用法。 【设计意图】本节课是复习课。通过提问的方式引导学生对知识点进行复习，并以老师详细讲解的形式帮助学生形成知识体系。 Step 4　The usage 1.复习总结---频度副词在句中的位置 （1）给出四个典型例句，请同学们观察思考，自己归纳频度副词在句中的位置。 1 We always wear masks when we go out . 2 She is always ready to help others. 3 Most of us have never left Guang’an recently. 4 You can usually give your seat to the old. ◆◆结论（要求同学们自己归纳）： ①频度副词放在实义动词之前。 ②频度副词放在be动词、助动词和情态动词之后。 （2）给出三个典型例句，请同学们观察思考，归纳sometimes在句中的位置。 ①Sometimes they ask you some strange questions. ②They sometimes offer to help in the street. ③They may be your best helpers sometimes. ◆◆结论（要求同学们自己归纳）： ①频度副词放在实义动词之前。 ②频度副词放在be动词、助动词和情态动词之后。 ③sometimes位置灵活，可放在句首、句中和句末. 2.探究归纳---频度副词的知识点详解 结合例句，思考： ①频度副词经常与什么时态连用？ ②使用什么对频度副词提问？ ③怎样表达具体频率？ ◆◆结论（要求同学们自己归纳）： ①频度副词经常与一般现在时态连用。 ②使用how often(多久一次)对频度副词提问 ③表达具体频率，可以用 “every+时间范围词”结构。也可以用到“次数+ a+ 时间范围词”结构。 其中，表示次数时：一次用once，两次用twice,三次及以上用“基数词+times”。 而时间范围词常见的有：day、week、month、ter