Module 6 Unit 1 Happy birthday!（教学设计）外研版（三起）英语三年级上册

Module 6 Unit 1 Happy birthday! 教学设计 教学目标 1.能听懂会说，并在生日语境中表达祝福：Happy birthday。 2.能运用所学语言表达要赠送的物品pen，pencil，cake等词汇，及递送物品用语及礼貌回应。“Here’s your…”and“Thank you. 3.了解中西方文化差异，树立跨文化意识. 教学重难点 教学重点： 1.学会语言表达生日祝福：Happy birthday；能理解present，this，pencil，pen，cake。 2.学会递、送物品：Here’s your …，表达感谢Thank you。 教学难点： 能在合适的情景下，使用Here’s your … 表达递、送物品。 教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 能够明确本单元的学习目标，了解自己在学习中的进步与不足。 【环节一】 Let’s sing& Let’s review。学生通过听歌曲，回答问题，复习数字。学习本单元主题“birthday”。 教师观察学生回答问题的表现，根据说出单词和回答问题的情况，判断词汇储备情况。 设计意图 热身激趣，复习旧知了解语言储备 能听懂会说，并在生日语境中表达祝福：Happy birthday。 【环节二】 Watch and choose思考问题：（1）Whose birthday？猜测故事人物信息 （2）Let’s say观看动画并思考问题：What does the card say？ 学习后回答“Happy Birthday.” 教师根据学生猜测出的任务信息，评价其利用图文提取信息的能力 设计意图 情景引入本课主题，学习生日祝福“Happy birthday’ 能运用所学语言表达要赠送的物品pen，pencil，cake等词汇，及递送物品用语及礼貌回应。“Here’s your…”and“Thank you. 能运用已有经验和已学知识判断赠送合适的生日礼物，提取和概括图文关键信息的思维能力。 在家庭生日聚会中感受家人朋友的关心与关爱，从而激发感恩之情。 【环节三】 （1） First watching： Who gives Sam’s Presents？学生通过问题链寻找线索，理解课文大意，培养其提取关键信息的能力，学会关注故事中的人物线。 （2）Second watching：回答问题，并对细节提问 ：How to give a present? A．Pic1-pic4学习新知present，&Here’s…；What’this？学习this，pencil，pen。 B．pic5 学习新知cake。 C. Pic6 How old is Sam？学习表达“I’m +数字。”通过问题引导学生关注自己年龄的表达，为下一课时描述自身年龄作铺垫 （3）通读故事全文，进一步理解课文，了解西方生日活动，同时正音。 教师根据学生回答问题链的情况，评价其利用图文提取关键信息和理解语篇的能力 教师根据学生逐图学习的表现给予指导，根据学生理解词汇，和拼读情况，发现问题，并提供帮助。 教师根据不同学生的跟读情况，给予指导与帮助 设计意图 新知呈现，通过语篇情境，学习课文，了解在生日场景中的相关表达，了解西方生日文化和生日活动，在家庭的活动中，培育感恩之心。 了解西方国家的生日活动和体验生日文化，了解赠送与接受礼物的礼节与习惯，引发学生思考良好的接人待物习惯 【环节四】Let’s practice 学生在Peppa过生日开party的情境中，尝试扮演朋友们送祝福，练习使用目标语言“Here‘s…’” 教师根据学生在语境中运用核心语言的练习情况，给予指导和反馈 设计意图 固操练：创设生日场景，引导学生体验生日文化和生日活动，在词情境中运用目标语言。 能运用所学语言，在合适的场景中灵活运用语言，实现知识迁移 【环节五】Extension 情景A：春游结束，下车后，班长把同学们的物品物归原主。 情景B:桌上有许多书，请小朋友们分发给相应的同学。 教师根据学生的知识迁移情况，给予提示和指导 设计意图 拓展延伸：本环节活动旨在引导学生在创设的多种语境下，运用目标语言。结合现实，学以致用发展其知识迁移能力。 能运用所学语言，在合适的场景中灵活运用语言，实现知识迁移 【环节六】summarize 学生根据思维导图回顾本课主要内容，梳理课文内容大意，以及回顾涉及的语言表达。 教师观察学生能否借助思维导图回顾本课所学，并对其表现给予指导和反馈 设计意图 回顾与总结：根据思维导图，回顾本课所学，促进语用知识的内化 作业布置 1. 1.Listen and read the text.(听音并模仿课文录