1.1加、减法的意义和各部分间的关系（课件）-四年级下册数学人教版

1.加减法的意义 和各部分间的关系 2．笔算 1945＋367＝ 3406－2789＝ 1．口算。 　 300＋700＝ 　 1500－800＝ 　 2000＋499＝ 1259－1000＝ 617 1000 700 2499 259 2312 1 9 4 5 ＋ 3 6 7 2 3 1 2 3 4 0 6 －2 7 8 9 6 1 7 铺垫练习 1．自学课本第2页例1（1）； 3．小组讨论 2．说一说 探究活动1 为什么这样列式？ 什么是加法？ 各部分的名称是什么？ 自主学习 814 814km ？ 1142km 西宁 格尔木 拉萨 （1）西宁到拉萨的铁路长多少千米？ ＋ 1142 ＝ 1956 探究新知 把两个数合并成一个数的运算,叫做加法。 相加的两个数叫做加数。 加得的数叫做和。 加数＋加数＝和 814 ＋ 1142 ＝ 1956 加数 … 加数 … 和 … 1．自学课本第3页例1（2）（3）； 2．思考 3．小组讨论 探究活动2 与第（1）题相比，第（2）、（3）题分别是 已知什么？求什么？怎样列式？ 什么是减法？各部分的名称是什么？ 总结加、减法各部分间的关系。 自主学习 （2）格尔木到拉萨的铁路长多少千米？ 1956 814km ？ 1956km 西宁 格尔木 拉萨 814 ＝ 1142 － 探究新知 1142 （3）西宁到格尔木的铁路长多少千米？ 1956 1142km ？ 1956km 西宁 格尔木 拉萨 = 814 － 探究新知 已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。 在减法中，已知的和叫做被减数。 1956 －1142 ＝ 814 被减数－减数＝差 1956 － 814 ＝ 1142 被减数 … 减数 … 差 … 加数＝和－另一个加数 加法各部分间的关系 和＝加数＋加数 减法各部分间的关系 差＝被减数－减数 减数＝被减数－差 被减数＝减数＋差 减法是加法的逆运算 加、减法各部分间的关系： 根据加、减法各部分间的关系， 写出另外两个算式。 203＋147＝350 850－239＝611 350－203＝147 239＋611＝850 850－611＝239 350－147＝203 加数＝和－另一个加数 减数＝被减数－差 被减数＝减数＋差 练一练 意义 关系 把两个数合并成一个数的运算,叫做加法。 已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。 加数＝和－另一个加数 和＝加数＋加数 差＝被减数－减数 减数＝被减数－差 被减数＝减数＋差 减法是加法的逆运算 加法 减法 学有所获 1．根据3125－567＝2558，直接写出下面两道题 　 的得数。 567 3125 3125－2558 ＝ 567＋ 2558 ＝ 自我检测 2．计算下面各题，并利用加、减法各部分间的关系 　 进行验算。 3 2 7 2 5 6 ＋ 5 8 3 验算： 5 8 3 － 3 2 7 2 5 6 6 3 2 － 3 6 8 2 6 4 验算： 2 6 4 ＋ 3 6 8 6 3 2 583 264 327＋256＝ 632－368＝ 3．根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个等式。 28＋19＝47 203＋147＝350 47－19＝28 47－28＝19 67－55＝12 850－239＝611 350－147＝203 350－203＝147 55＋12＝67 67－12＝55 239＋611＝850 850－611＝239 有志者事竟成 $