4.1概念的概述 同步练习-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

高中政治 4.1概念的概述 课时作业 一、单选题 1．法国大作家雨果，有一次出国旅行，走到了某国边境，宪兵要检查登记。问道:“姓名?”“雨果。”“干什么的?”“写东西的。”“以什么谋生?”“笔杆子。”于是，宪兵在登记本上写道:“姓名:雨果。职业:笔杆贩子。”堂堂的大作家竟然成了笔杆贩子。宪兵闹出这样的笑话，主要是因为他没有理解雨果所说的概念的（   ） A．内涵 B．外延 C．内涵和外延 D．含义 2．战争中，不是敌人就是朋友。这一断定（   ） A．正确，因为敌人与朋友是矛盾关系 B．错误，因为敌人与朋友是反对关系 C．正确，因为敌人与朋友是交叉关系 D．错误，因为敌人与朋友是属种关系 3．设A为“我校的教师队伍”、B为“我校的教职员工”，AB是两个外延相容的概念，其相容关系用下图表示正确的是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 4．下列图示反映的是概念外延关系的几种情况。以下说法与图示对应一致的是（   ） ①A“等边三角形”和B“等角三角形” ②A“中国”和B“山西省” ③A“马”和B“白马” ④A“中学生”和B“团员” A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 5．设a为《三国演义》,b为《鲁迅全集》,则a与b的外延关系为(　　) A．种属关系 B．属种关系 C．全异关系 D．全同关系 6．在“概念的概述”的学习中，老师让同学们探究“概念间的关系”这一知识内容时，下面是几位同学的观点，其中正确的是（   ） ①甲同学：外延完全相同的两个概念是全同关系，例如，“沈阳”和“辽宁省省会” ②乙同学：属种关系是相容关系的一种，“马”和“动物”两个概念就是属种关系 ③丙同学：矛盾关系属于全异关系的一种，比赛结果“输”和“赢”就属于矛盾关系 ④丁同学：学生包括小学生、初中生、高中生等，所以“初中生”与“高中生”是反对关系 A．①③ B．②④ C．②③ D．①④ 7．假设a、b表示为两个概念的外延，运用欧拉图来表示这两个概念的外延之间的相容关系。 以下选项描述符合图示信息的是（   ） ①甲：中国的首都（a） 北京（b） ②乙：青苹果（a） 苹果（b） ③丙：马（a） 白马（b） ④丁：湖南好人（a） 湖南优秀党员（b） A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 8．桌子既包括木桌、石桌，也包括圆桌、方桌或书桌、饭桌等。而桌子这个概念是所有的桌子的共同本质，即“有桌面，有支柱，能够在上面放置东西或进行操作”，而不管它是木头的还是石头的，是方的还是圆的，是书桌还是饭桌。这表明概念具有(    ) ①整体性②概括性③抽象性④系统性 A．①② B．③④ C．①④ D．②③ 9．假设A、B为两个外延相容的概念，其相容关系可以用图示表示如下。下列选项描述符合图示信息的是（   ） ①A“高一年级全体师生”和B“毕业班全体师生” ②A“海南省的城市”和B“海口市” ③A“我校的教师队伍”和B“我校全体教职员工” ④A“河北省”和B“北京市” A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 10．有一次，王安石读到“明月当空叫，黄犬卧花心”这两句诗时，不觉发笑，心想：“明月”怎会叫？黄犬怎会卧花心？就提笔改为“明月当空照，黄犬卧花荫”。后来他游历南方，发现南方有一种鸟叫“明月”，叫声婉转动听；有一种昆虫叫“黄犬”，常在花心上飞来飞去，这才明白那两句诗是对的。从材料中可以看出（   ） ①同一概念在不同地方可以用不同语词表达 ②同一语词在不同场合可以表达不同的概念 ③在任何场合同一个概念只能用同一个语词表达 ④并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 11．“书籍是人类进步的阶梯”，这个对“书籍”下的定义（    ） A．正确，是对书籍本质属性的反映 B．正确，遵循了必要的逻辑规则 C．错误，没有概括书籍全部的外延 D．错误，违背了定义不应使用比喻的逻辑规则 12．“白马非马”出自《公孙龙子·白马论》。是中国逻辑学家公孙龙提出的逻辑问题。 “白马非马，可乎？” 曰：“可。” 曰：“何战？” 曰：“马者，所以命形也。白者，所以命色也。命色者，非命形也，故曰白马非马。” 对此。下列认识正确的是（   ） ①公孙龙否认了白马与马的属种关系 ②公孙龙割裂了矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系 ③公孙龙认为“马”与“白马”的内涵相同、外延不同 ④若把“非”解读为“不等同于”，则白马非马的观点是正确的 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 13．某中学政治兴趣小组在探究“明确概念外延的方法”时，小组同学围绕“如何正确对概念进行划分”的议题展开探究。在探究中，同学们产生以下观点，其中正确的是（    ） ①甲组员：进行分类是一种特殊的划分，分类的基础是划分 ②乙组员：列举不是划分，因为它没有揭示概念的全部外延 ③丙组员：一次划