Unit 8 Summer Vacation Part B （教学设计）闽教版英语四年级下册

闽教版小学英语四年级下册 Unit 8 Summer Vacation Part B教学设计 一、整体设计思路、指导依据说明 本课以《小学英语课程标准》为主要依据，围绕“暑假”这个学生感兴趣的话题展开教学活动，在复习Part A部分Sally的暑假计划和巩固句型What will you do in summer？ I will...等语言知识的基础上，以学生为主体，教师通过一步步引导，让学生通过看课文动画、阅读文本、听录音等方式感知Julia和Wang Tao的暑假计划，能准确使用Will you...in summer?Yes，I will.询问他人的计划并对他人的询问做出肯定回答，能够制定和分享自己的暑假计划。通过以旧带新的方式充分调动学生积极参与，达到激发学生学习兴趣、促进学生掌握本课语言知识点、提升学生综合语言运用能力的目标，引导学生感受祖国的悠久历史与文化，激发学生的爱国情感，渗透文明旅游的情感教育。 二、教学背景分析 1. 教材分析 本课教学内容为闽教版小学英语四年级下册Unit 8 Summer Vacation Part B，本单元的话题是“暑假”，本课是在Part A 的学习基础上进一步学习“暑假”的话题，本课的功能为了解他人的暑假计划。教学内容生动、有趣，贴近学生的生活实际，易于激发学生的学习兴趣，同时又能增进学生之间的相互了解。 在本课中，学生需要认读并能正确书写词汇the Great Wall，homework和basketball，并能看图识词，学生通过本课的学习，能准确使用Will you...in summer? Yes，I will.询问他人的计划，并对他人的询问做出肯定回答，同时学生需要听懂、读懂并能模仿文本内容进行对话表演。 2. 学情分析 本课的授课对象为小学四年级的学生，有一定的学习基础。在该单元Part A课文教学中，他们已经掌握了一些与该话题相关的基本词汇和句型。学生能认读和正确书写词汇：will，live，visit，the UK，London，Big Ben。能准确使用句型What will you do in summer? I will....并体会语言的运用语境。另外，近两年的英语学习过程中，学生也积累了一些与本课词汇相关的单词，比如great，football，home等。这些都为本课的教学做好了铺垫。在教学设计中，教师要以旧带新，引导学生在复习和巩固所学知识的基础上来学习本课语言知识点，达到温故而知新的效果。 三、教学目标 1. 知识目标：通过本课学习，学生能听懂、会说visit the Great Wall，do my homework，play the violin, play basketball, go swimming等词组。能理解并运用句型问答：Will you...in summer? Yes, I will. 2. 能力目标：通过图片说出visit the Great Wall，do my homework，play the violin, play basketball, go swimming等词组。能准确使用Will you...in summer? Yes, I will.询问他人计划。 3. 情感目标：引导学生感受祖国的悠久历史与文化，激发学生爱国情感，做到文明旅游。 四、教学重、难点 1.学习visit the Great Wall，do my homework，play the violin, play basketball，go swimming等词组。 2.能准确使用Will you...in summer? Yes, I will.询问他人的暑假计划。 五、教学课时 1课时 六、教具准备 单词卡片、教学课件、篮球 七、教学过程 Step 1 Warming up 1.Greeting. 2. Say a chant. Sing, sing, I will sing. Dance, dance, I will dance. Draw, draw, I will draw. Run, run, I will run. Swim, swim, I will swim. 【设计意图】教师亲切地与学生打招呼，直接拉近师生距离。师生拍手边唱这首节奏欢快的chant，充分引起了学生的兴趣和注意，激活学生已有的关于动作的知识储备，使学生迅速地投入到英语学习中，为后续教学做好铺垫。 3.引入评价机制。 Step 2 Revision 1. 复习上节课Part A内容，请学生看课件用I will ....来说一说Sally’s plan。 2. 复习