1.《中国人民站起来了》教学设计 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修上册

中国人民站起来了 【教学分析】 《中国人民站起来了》是中国“伟大的复兴”之路光辉历程中的重要文献，也是该单元中的精读课文，目标指向十分清晰，既要培养学生“阅读与表达”的关键能力，也要通过中国革命传统作品的研习培元固魂。 从《中国人民站起来了》所在单元的整体说明、课文“学习提示”和“单元学习任务”来看，教师不仅要紧扣“伟大的复兴”的内容进行“研习”，而且要突出“中国革命传统作品”的独特魅力，引导学生深度体验。一方面，激发学生结合历史背景研读作品，理解中国革命取得胜利的历史意义，体会毛泽东这一宣告的深刻含义，感受其中蕴涵的“中国人民当家作主”的自豪之情；另一方面，引导学生把握演讲词的写作特点，学习其写作技巧，欣赏富有时代特征的表达艺术。 【教学设想】 《中国人民站起来了》属于三种基本语篇类型中的“实用类”语篇。实施实用类语篇教学离不开语篇解码，在解码时要注意从语义、语形、交际三个层面人手，即语篇说了什么，怎么说的，为何这样说，对具体语篇进行实质性研习。从语篇分析的视角对这篇文章进行解码，更易于准确把握该文的信息结构、艺术架构和传播效果。教学要注意有层次地推进，注意从语义层理解语篇的内涵，从语形层学习语篇的表达艺术，从交际层分析语篇的表达意图。 在设计《中国人民站起来了》一文的学习重难点时，既要体现 “立德树人”的育人功能，又要体现实用类 语篇的表达交流功能。所以，本课教学的重难点应放在“切身体会革命者当家作主的自豪之情、深人理解中国人民政治协商会议的历史意义，认真学习演讲词情理交融的表达艺术”上，聚焦“革命传统”的丰富内涵，借助“作品”的艺术范式，让学生对实用类语篇有真切感受。 【教学目标】 1．语言建构与运用：了解开幕词、演讲稿的有关知识；品味表达情感的关键句段；深入体味，正确把握，有感情地朗诵。 2．思维发展与提升：分析明确文章中各种鲜明情感；学习准确使用鲜明情感词和判断句表达情感的方法。 3．审美鉴赏与创造：理解新中国成立的艰辛，认识新中国成立的重大意义；体味伟人蕴涵于作品中的深挚情感，博大的情怀。 4．文化传承与理解：探究革命精神传承的时代意义；感受革命者的博大情怀和革命壮志，培养学生们的爱国热情，提升民族自豪感。 【教学重难点】 分析明确文章中各种鲜明情感，探究分析文章中鲜明情感表现方法。 课时建议：普高学生1课时，职高学生2课时 【教学过程】 一、视频导入 播放1949年开国大典的影像资料，引导学生直观感受一代伟人的不朽风采和现场民众的热血沸腾，获得更为丰富的情感体验。 二、预习检测 1. 《中国人民站起来了》是在什么背景下产生的？ 2. 这篇课文属于什么文体？ · 背景介绍 中国人民经过一百多年的英勇斗争，终于推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治，取得新民主主义革命的胜利，中国人民从此站起来了，成了国家的主人。中国的历史进入一个新纪元。新中国的成立标志着中国从此走上了独立、民主、统一的道路，开始了向社会主义过渡的新时期。占世界人口近四分之一的大国，冲破了帝国主义的东方战线，壮大了世界和平、民主和社会主义的力量，鼓舞了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争。 1949年初,三大战役胜利结束,党和人民在全国取得胜利已成定局。但国民党反动政府负隅顽抗,在对长江防线经过三个半月的经营后断然拒绝签订北京和谈形成的《国内和平协定》。1949 年4月21日,毛主席和朱总司令发布“向全国进军”的命令,中国人民解放军于21日凌晨发动渡江战役,24日解放南京。此后解放军以秋风扫落叶之势进军全国,到9月份已经解放全国大部。 在中国人民解放战争已经取得基本胜利、中华人民共和国即将成立的背景下，经过一系列的协商筹备，1949年9月21日至9月30日，第一届中国人民政治协商会议在北平隆重举行。经过充分的民主讨论，代表们一致通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》《中华人民共和国中央人民政府组织法》《中国人民政治协商会议组织法》。中国人民政治协商会议第一届全体会议为新中国的成立作了组织上和法律上的准备。正是在这次会议上，毛泽东致开幕词，发表了《中国人民站起来了》这篇著名的讲话，向全世界庄严宣告：“中国人民站来了！” · 文体：开幕词。 开幕词是党政机关、社会团体、企事业单位的领导人在会议开幕时所作的讲话，旨在阐明会议的指导思想、宗旨、重要意义，向与会者提出开好会议的中心任务和要求。开幕词的主要特点是宣告性和引导性。开幕词通常由标题、称谓及正文三部分组成，正文一般包括开头、主体和结尾。 三、初读感知，梳理结构 1．快速浏览，把握文章整体结构。 引导学生圈点勾画信息，特别是明显的结构标志词语。 （1）第一段的“现在开幕了”。 （2）第三、四段中的“在三年多的时间内”“三年以前”。 （3）第五、六段的“现在”“我们已经站起来了”。 （4）