陕西省榆林市定边县第七中学2022-2023学年七年级下学期期末语文试题

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2023-06-30
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资源信息

学段 初中
学科 语文
教材版本 初中语文统编版(2017)七年级下册
年级 七年级
章节 综合内容与测试
类型 试卷
知识点 -
使用场景 同步教学-期末
学年 2023-2024
地区(省份) 陕西省
地区(市) 榆林市
地区(区县) 定边县
文件格式 PDF
文件大小 4.44 MB
发布时间 2023-06-30
更新时间 2023-06-30
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2023-06-30
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来源 学科网

内容正文:

B 试卷类型:B 2022~2023学年度第二学期期末检测 七年级语文(统编版) 考生注意:本试卷共8页,满分120分,时间150分钟。 题号 二 三 四 总分 得分 一、积累和运用(共5小题,计17分】 1.下列各组词语中,加点字的读音全都正确的一组是()(2分) A.俯瞰(kdn) 钦佩(ging) 菌子(jdn) 忍俊不禁(in) B.炽热(chi) 哆嗦(su) 折损(shé) 相形见绌(chd) C.执着(zhuo) 别扭(bi) 愧作(zuo) 酣然人梦(hdn) 路中 D.响午(shang) 进溅(beng) 甲胄(zhou) 悲天阀人(min) 2.下列各组词语中,汉字书写全都正确的一组是( )(2分) : 孙 A.概率迟钝苛捐杂税不耻下问 B.狠琐遗撼 耐人寻味微不足到 C.蔚蓝监督 言外之意 海人不倦 D.竹蔑澎流 以身做则颠沛流离 3.经典诗文默写。[在(1)~(7)题中,任选五题:在(8)~(10)题中,任选一题](6分) (1)双兔傍地走 ?(《木兰诗》) (2)马上相逢无纸笔 (岑参(逢入京使》) (3)谈笑有鸿儒」 0 (刘禹锡《陋室铭》) (4)会当凌绝顶 。(杜甫《望岳》) (5) 隔江犹唱后庭花。(杜牧《泊秦淮》) (6)山重水复疑无路, (陆游《游山西村》) (7) 化作春泥更护花。[龚自珍《己亥杂诗(其五)》] (8)假如生活欺骗了你 不要心急!(普希金《假如生活欺骗了你》)》 (9)予谓菊 (周敦颐《爱莲说》) (10)黄色的树林里分出两条路, (弗罗斯特《未选择的路》) 4.阅读《海底两万里》,完成下面的题目。(3分) 料 p 看完《流浪地球》,我们惊奇地发现这部电影与《海底两万里》有许多相似之处。请根据 你对《海底两万里》的了解,补全表格内容。 孙 拟 项目 《流浪地球》 《海底两万里》 载体 地球 ① 环境 宇宙 ② 故事背景 太阳即将毁灭,人类递离太阳系,前往新家园。 ③ 共同点 二者在一定程度上都在思考人类与生存环境之间的关系。 发现 相隔那么多年的科幻作品,却有那么多的相似之处,这不是偶然,可能是文学 创作中的一种必然,其中的奥妙还需要我们去探索、发现。 [七年级语文期未检测B-统编版第1页共8页] 5.阅读语段,按要求完成下面的题目。(4分) ①中华人文之美,为发展提供动力,人文之美中蕴涵着发展之力。②它营造出了城市吸 引力,人流的方向同样也是物流、信息流、资金流的方向,熙熙攘攘必然生机勃勃。③它孕育 出万物并育的城市包容力,把《讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同》的价值观化 入市民的普遍意识,让城市生活井然有序。④它生发出奋发向上的城市竞争力,人文之美 是自然风光,更离不开前人创造和今人维护。⑤在人文之美中涵育的市民,也自然 而然成为人文之美的雏护者和创造者。 (1)第①句中的“提供动力”是短语。(填短语结构类型)(2分) (2)第③句中标点符号使用有误,请将修改意见写在下面的横线上。(1分) (3)第④句缺少一个关联词语,请将恰当的关联词语写在下面的横线上。(1分) 二、综合性学习(7分) 6.班级准备开展以“语文与生活”为主题的综合性学习活动,请你参与并完成任务。(7分】 【活动一:书写汉字】请将下面的文字正确、工整、规范地书写在田字格中。(1分) 生活处处有语文 【活动二:分析寓意】汉语赋予了一些事物特殊的寓意,杨柳、落花、莲等都有特殊寓意。如杨 柳代表着离别之愁,“客舍青青柳色新”正是对朋友的依依惜别。请你选择一个事物,说说它 的特殊寓意。(2分) 【活动三:读懂对联】对联是我国传统文化的瑰宝,也是活的文化遗产,现在还在生活中普遍应 用。下列对联适合用作座右铭来激励自己的一项是()(2分) A.四面荷花三面柳,一城山色半城湖。 B.室雅何须大,花香不在多。 C.愿乘风破万里浪,甘面壁读十年书。 D.春色绿千里,马蹄香万家。 【活动四:发现语文】生活处处有语文,请你想一想我们都能从生活中的哪些地方学到语文,照 样子写出两个。(2分)】 例:从新闻联播中学习新闻通讯知识。 三、阅读(共14小题,计46分) 【现代文阅读】(共8小题,计30分】 (一)阅读下面的材料,完成7~9题。(9分) 【材料一】孔子认为教育是“兴于诗”“立于礼”“成于乐”,其中就包含着对美育的重视。今 天,我们用“中国梦”来激励人心,一定意义上说就是全民族的“兴于诗”:加强制度建设、强调制 度自信,一定意义上说也就是新时代的“立于礼”:“成于乐”的“乐”不仪是音乐之“乐”,快乐之 “乐”,而且是在道德的普遍高尚,活力的竞相迸发,精神的昂杨向上,人民对美好生活的追求中 不断实现的“天下尽欢颜”之“乐”。从古至今,先贤们对于美育的思考从未止步,这些思想结晶 在今天仍具有现实意义,社会主

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