(练习)6 微阶段刷题过关卷(二)-【提分教练】2022-2023学年新教材高中历史必修中外历史纲要(上)(统编版2019)

微阶段刷题过关卷(二) (时间：90分钟　分值：100分) 试卷考查范围 主要命题点 3．秦统一多民族封建国家的建立 4．西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 1．秦朝统一、统治措施及其暴政而亡 2．西汉的建立与“文景之治” 3．东汉王朝的统治及两汉的文化 一、选择题(本题共20小题，每小题3分，共60分) 1．秦兼并六国后的疆域到达长江流域以南地区。秦国能灭掉东方六国、统一中国的主要原因是(　　) A．法家思想奠定了统一的理论基础 B．秦国是诸侯国中实力最强大的国家 C．秦国军事力量强大，进行兼并战争 D．广大人民饱受战乱之苦，渴望统一 B　秦国通过商鞅变法，成为战国后期实力最强大的诸侯国，因此能够在兼并战争中取得胜利，B项正确。A、C两项都是秦统一中国的原因，但不是主要原因，排除；D项是秦统一中国的客观原因，不是主要原因，排除。 2．某导游介绍古城西安民俗时说：“古代本地男子都自称为朕，后来秦始皇下令不许民间男子用此称呼，只有他才可以自称为朕。”这个称谓的变化从本质上反映了(　　) A．专制皇权的不容逾越 B．封建等级制度的森严 C．中央集权的不断加强 D．皇帝安全是国家的政治大事 A　根据“古代本地男子都自称为朕，后来秦始皇下令不许民间男子用此称呼，只有他才可以自称为朕”可知，这体现了皇权独尊，表明专制皇权不容逾越，故A项正确；B、C、D三项材料未体现，排除。 3．司马迁在《史记·秦始皇本纪》中记载：“制曰：‘……朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。’”材料中所包含的政治制度是(　　) A．皇权专制与分封制 B．世袭制与中央集权制 C．皇帝制度与世袭制 D．宗法制与郡县制 C　材料“朕为始皇帝”体现的是皇帝制度，“二世三世至于万世”体现了皇位世袭，故C项正确。材料中没有体现分封制和郡县制，也没有体现中央集权制，故A、B、D三项排除。 4．秦汉时的中央官制习惯上被概括为“三公九卿”。秦朝丞相为“百官之长”，其主要职责是(　　) A．辅佐皇帝处理全国政务 B．任命郡守和县令 C．管理全国军务 D．代表皇帝监督百官 A　结合所学可知，三公九卿制下，丞相辅佐皇帝处理全国政务，为百官之首，故A项正确。B项是皇帝的职责，排除。C、D两项分别是太尉和御史大夫的职能，排除。 5．秦统一全国后，在地方上推行郡县制，郡县长官由朝廷直接任免。这说明秦朝(　　) A．延续分封制度 B．增强地方势力 C．恢复社会经济 D．实行中央集权 D　秦朝实行郡县制，郡县长官由中央直接任免，加强了中央集权，D项正确，B项错误。秦朝实行郡县制，并非延续分封制度，A项排除。材料强调的是加强中央集权，属于政治方面的措施，与经济无关，C项排除。 6．秦朝的军国大事，一般先由丞相、御史大夫和诸卿进行朝议，最后由皇帝裁决。这一权力运行机制(　　) A．有助于减少皇帝决策失误 B．极大地削弱了君主专制 C．强化了中央对地方的控制 D．民主观念渗入政治体制 A　朝议制度集思广益，有利于减少皇帝的决策失误，故选A项；决策权仍然掌握在皇帝手中，并未削弱君主专制，排除B项；材料说的是中央权力运行机制，未涉及中央与地方的关系，排除C项；这一权力运行机制维护君主专制统治，没有民主观念的渗入，排除D项。 7．下表中所列言论，其共同的着眼点是(　　) 言论 作者 出处 明法度，定律令，皆以始皇起 司马迁 《史记·李斯列传》 秦之所以革之者，其为制，公之大者也；其情，私也……然而公天下之端自秦始 柳宗元 《封建论》 三代至秦，浑沌之再辟者也，其创制立法，至今守之以为利，史称其“得圣人之威” 张居正 《张太岳先生文集·杂著》 A． 秦国奠定霸业 B． 秦始皇个人品行 C． 秦朝速亡原因 D． 秦朝制度创新 D　三则材料分别强调秦的“法律”“郡县制”“秦的创制立法”的积极作用，共同着眼点是秦朝的制度创新，D项正确；材料强调的是秦朝的制度创新，而不是“秦国”，A项排除；材料信息没有涉及秦始皇个人的品行，B项排除；材料并未强调秦朝速亡的原因，C项排除。 8．诗人章碣的《焚书坑》云：“坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。”对诗意理解准确的是(　　) A．暴政是秦朝灭亡的根源 B．文化专制未达到预期目的 C．焚书钳制了人们的思想 D．焚书坑儒引发了农民起义 B　诗句含义为“焚书坑”里的书灰还没冷呢，山东就已经有反秦的“叛乱”了，而(终于覆灭强秦的)项羽、刘邦等人也都不属于“讥议朝政、蛊惑民心”的读书人之列啊！这表明尽管秦朝实行了文化专制政策，但并未维持其统治，反而加速秦朝灭亡，该诗是对秦朝统治者的辛辣讽刺，故B项正确。 9．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出