2024届高考地理一轮复习：沙尘暴 课件

是魔鬼还是天使？ ——沙尘暴 运用资料，说明常见自然灾害的成因，了解避灾、防灾的措施。　　 运用资料，说明常见自然灾害的成因，了解避灾、防灾的措施。　　 1.运用资料是指学生； 2.选择运用地图、图表、图像、数据、文字等资料。 1.说明：要求学生采用分析、综合、比较、归纳等方法。 2.通过案例的形式让学生对灾害区环境要素以及相互关系进行分析。 1.了解工程措施和非工程措施。 2.政府和个人面对自然灾害时的应对措施。 1.了解对人类活动的影响； 2.通过灾情状况，简述某次灾害的发生对生产生活的主要影响。 命题思路：高考地理中的气象灾害 考点 读高考 研考向考情 学科素养 气象灾害 （2022·全国甲卷） 13.(1)推测当年4-10月澳大利亚气候异常的表现。 (2022·浙江6月) 27(2)从天气角度，分析黄淮地区5至6月干热风灾害。 （2023·浙江1月） 27（3）针对2022年长江流域干旱状况，上游水库调水无法解决中下游缺水问题。 1.综合思维：结合景观图、地形图、等压线图等，综合分析自然灾害的形成过程。 2.区域认知：以常见的寒潮、台风等生活中的自然灾害，推测区域内自然灾害的危害。 3.地理实践力：根据生活中常见的自然灾害，对自然灾害的形成原理进行分析。 3 3 判断该气象灾害种类，分析其形成的天气条件。 沙尘暴对地理环境的影响是多方面的，华北地区沙尘暴的降尘会： 指出经历此次沙尘暴的地区10月22~23日风向、气温的变化 分析错那湖东北部沿岸地区冬春季风沙活动的沙源。 A.知识梳理：沙尘暴的含义 1.沙尘暴是沙暴和尘暴的总称，是荒漠化的标志。是指强风从地面卷起大量沙尘，使水平能见度小于1千米，具有突发性和持续时间较短特点的概率小危害大的灾害性天气现象。其中沙暴是指大风把大量沙粒吹入近地层所形成的挟沙风暴；尘暴则是大风把大量尘埃及其他细颗粒物卷入高空所形成的风暴。 2.沙尘暴是自然灾害，而荒漠化是环境问题 B.知识梳理：沙尘暴的成因 　　１.自然因素 　　（１）地面上的沙尘物质。它是形成沙尘暴的物质基础。 　　（２）大风。这是沙尘暴形成的动力基础，也是沙尘暴能够长距离输送的动力保证。 　　（２）不稳定的空气状态。这是重要的局地热力条件。沙尘暴多发生于午后傍晚说明了局地热力条件的重要性。 　　２.人为因素：人为过度放牧、滥伐森林植被，工矿交通建设尤其是人为过度垦荒破坏地面植被，扰动地面结构，形成大面积沙漠化土地，直接加速了沙尘暴的形成和发育。 　　2．分析主要沙源的形成过程 　　思考角度： 　　(1)河流中上游地区，经过流水侵蚀、搬运、沉积作用，堆积于河流、湖泊、沿海地区。 　　(2)枯水期，河流、湖泊、沿海地区泥沙裸露。 　　(3)再经过风力侵蚀、搬运、堆积作用，在河岸、湖畔、海滨地区形成沙滩或沙丘。 　　3．分析我国西北地区风沙活动多发的季节 　　思考角度： 　　(1)冬春季节。 　　(2)冬春季节，气候干燥，多大风；距离冬季风源地较近，盛行偏北风；植被稀疏、土质疏松，容易被风力侵蚀。 　　4．分析形成大风的条件 　　思考角度： 　　(1)距离大风源地近。 　　(2)经过水面或植被稀疏、地形平坦，摩擦力小的地区。 　　(3)狭管效应。 （典例分析）阅读图文资料，完成下列要求。 下图为2001年4月6日17时某区域地面天气图，虚线范围内为图示天气系统引发的某种气象灾害实时分布图。此前图示区域大部分地区表土解冻，地表干燥。 判断该气象灾害种类，分析其形成的天气条件。 沙尘暴发生需要具备以下基本条件： 1．风 2．沙源 3．上升气流 答案：3．沙尘暴。气温回升导致表土解冻，蒸发加强，地表干燥，沙源丰富；冷锋锋前暖气团干燥，难以形成降水，气旋势力强，气流上升，形成扬沙；偏西风风力强劲，形成大范围沙尘暴。 C.知识梳理：世界沙尘暴分布 　　 D.知识梳理：中国沙尘暴的分布 　　 　　在中国，有两大沙尘暴多发区。 　　 1.多发区在西北地区，主要集中在三片，即塔里木盆地周边地区，吐鲁番-哈密盆地经河西走廊、宁夏平原至陕北一线和内蒙古阿拉善高原、河套平原及鄂尔多斯高原。 2.多发区在华北，赤峰、张家口一带，直接影响首都北京的安全。 　 　　我国沙尘暴日益严重，主要是土地不合理开发和不合理耕作所致。随着人口的增加以及有关方面管理的不到位，西北、华北地区土地大量开垦，草原过度放牧，人为破坏自然植被，形成了大量裸露、疏松土地，为沙尘暴的发生提供了大量的沙尘源，一遇大风便形成影响社会、危害人民健康的沙尘暴。 【做题巩固】 下图是2010年3月中旬发生在我国的沙尘暴的一幅遥感影像。图中色调由浅到深依次是云层、被卷到空中的沙尘和陆地表面。读下图，完成5～7题。 5．该沙尘暴发生地位于 A．副极地低压带