第04讲 鉴赏诗歌表达技巧（练习）-2024年高考语文一轮复习讲练测（新教材新高考）

第04讲 鉴赏诗歌表达技巧 （基础题和拔高题） 阅读下面这首宋诗，完成下列小题。 山中闻杜鹃【注】 洪炎 山中二月闻杜鹃，百草争芳已消歇。 绿阴初不待重风，啼鸟区区自流血。 北窗移灯欲三更，南山高林时一声。 言归汝亦无归处，何用多言伤我情。 【注】建炎三年十一月，金兵入侵洪州（今南昌），洪炎南下避居金溪。 14. 下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句照应标题，交待了“闻杜鹃”的地点和时间，而杜鹃的啼鸣声为全诗奠定了情感基调。 B. 前两联通过对杜鹃、百花、绿阴的描写，展现南国春意将尽的景象，寄寓诗人深沉的情思。 C. 颈联属对工整，与晚唐徐涂“故山望断不知处，鹈鴂隔花时一声”两句所营造的意境不同。 D. 全诗紧扣“山中闻杜鹃”展开，笔力集中，语言朴素自然，形象鲜明生动，情感真挚动人。 ★15. 诗歌尾联表达精妙，请作简要赏析。 阅读下面这首宋词，完成下面小题 临江仙① 陈与义 高咏楚词酬午日，天涯节序匆匆。 榴花不似舞裙红。无人知此意，歌罢满帘风。 万事一身伤老矣，戎葵②凝笑墙东。 酒杯深浅去年同。试浇桥下水，今夕到湘中。 [注]①此词是宋室南迁，作者在避金兵流寓湖湘逢端午感怀而作。②戎葵：即蜀葵，夏日开花，有向阳特性。 1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．词的开头体现了作者流落他乡时的感伤，所以他只能用高声吟咏楚辞来庆祝端午节。 B．作者用鲜艳的榴花和鲜红的舞裙对比，表现了对往日歌舞宴会生活的怀念与向往。 C．作者借蜀葵向阳的特性，表达了他虽一身伤老但始终满怀对祖国的热爱与忠贞之情。 D．最后三句写了作者对时间流逝的感喟以及凭吊屈原所体现出的怀旧心情、爱国情感。 ★2．“万事一身伤老矣”与辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”在情感的抒发上有何不同？请简要分析。 阅读下面这首唐诗，完成小题。 鹭鸶 贾岛 求鱼未得食，沙岸往来行。 岛月独栖影，暮天寒过声。 堕巢因木折，失侣遇弦惊。 频向烟霄望，吾知尔去程。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首联写鹭鸶捉不到鱼而在沙岸上徘徊，暗指诗人自身因科举考试屡遭失败的尴尬。 B．颈联通过写鹭鸶巢穴被毁，痛失伴侣，写出鹭鸶无家无亲、孤独寂寞的悲惨处境。 C．尾联写鹭鸶在云霄中频频向天凝望，借以抒发诗人受挫后绝不放弃希望的不屈精神。 D．全诗托物言志，隐喻了诗人怀才不遇、穷困潦倒之境遇，揭示出无法实现理想的悲剧。 ★2．本诗颔联历来被人称赞，请结合内容简要分析。 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 唐多令·惜别 （宋）吴文英 何处合成愁？离人心上秋。 纵芭蕉不雨也飕飕。 都道晚凉天气好；有明月、怕登楼。 年事梦中休，花空烟水流。燕辞归、客尚淹留①。 垂柳不萦②裙带住，漫长是、系行舟。 【注】①淹留：停留。②萦：旋绕。 1．下列对这首词的理解或赏析，不正确的一项是（ ） A．纵使天气凉爽，诗人却会因“有明月”而“怕登楼”，正是明月勾起了他的离愁别绪。 B．“花落烟水流”既写秋景，又喻年华，兼有二义之妙，也反映作者飘泊无归的处境。 C．“裙带”代指离去的伊人，诗人埋怨垂柳不去挽留，看似无理，实则情真意切。 D．全词紧扣“惜别”一题来展开，着笔精工巧致，节奏舒缓绵长，情感真挚动人。 ★2．词中划线句历来为人称道，试从不同角度进行赏析。 阅读下面的诗歌，完成下列两小题。 桃夭 《诗经》 桃之夭夭，灼灼其华。之子于归①，宜其室家。 桃之夭夭，有蕡②其实。之子于归，宜其家室。 桃之夭夭，其叶蓁蓁③。之子于归，宜其家人。 【注】①归：出嫁。②蕡（fén）：果实硕大的样子。③蓁（zhēn）蓁：草木茂盛的样子。 （1） .下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是( ) A. 第一章以鲜艳的桃花比喻新娘的年轻娇媚。其中“桃之夭夭”，以丰富缤纷的象征意蕴开篇，扑面而来的娇艳桃花，使诗歌产生一种强烈的色彩感。“灼灼其华”，简直可以说桃花已经明艳到了极致，达到刺目的程度了。 B. .“宜其室家”“宜其家室”“宜其家人”不仅巧妙地将“室家”变化为各种倒文和同义词，而且反复用“宜”字。一个“宜”字，揭示了新嫁娘与家人和睦相处的美好品德，也写出了她的美好品德给新建的家庭注人新鲜的血液，带来和谐欢乐的气氛。 C. 第二章则是写婚后的美好生活。桃花开后，自然结果。诗人说桃子结得又肥又大，象征着祝福新娘早生贵子，儿孙满堂。 D. D.第三章以桃叶的茂盛祝愿新娘家庭兴旺发达。以桃树枝头的硕果和桃树枝叶的茂密来象征新娘嫁妆之多之盛，堪称最美的比喻，最好的颂词。 E. 全诗三章，每章都先以桃起兴，继以花、果、叶兼作比喻，极有层次：由花开到结果，再由果落到叶盛；所喻诗意也渐次变化，与桃花的生长相适应，自然浑成，融为一体。      ★（