浙江省温州市2022-2023学年八年级下学期学业水平期末检测历史与社会试题

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2023-06-30
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1 八年级(下)历史与社会部分 温州市2022学年第二学期八年级(下)学业水平期末检测 历史与社会部分 2023.6 温馨提示: 所有试题的答案都必须写在答题纸(卡)上,答在试题卷上无效, 一、选择题(每小题2分,共20分。请选出各题中一个最符合题意的选项,不选、错选、多选均不 给分。) 三江源地区被誉为“中华水塔”.读图1,完成13题。 1.三江源地区位于 A.北方地区 B.南方地区 C.西北地区 D.青藏地区 2.下列有关三江源地区的描述,正确的是 A.长江发源于昆仑山脉 B.澜沧江流域面积最小 C.域内河流均星东西流向 D.图中所示黄河流程最短 图1三江源地区示意图 3.二江源是中国建立的首个“国家生态保护综合试验区”。建立三江源保护区的主要原因是 ①探究高海拔地区生物多样性 ②带动经济,促进旅游业发展 ③保护我国重要的水源涵养地 ④防风固沙,治理土地荒漠化 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 4.1951年7月,《东北日报》载文:“辽西省各市、县人民积极订立爱国增产捐献计划。到 六月三十日为止,各市、县初步确定在半年内增产捐献飞机(战斗机)三十架,大炮、高射 炮共五门”:这一现象 A.反映了社会主义制度的优越性 B.说明东北军事工业发展迅速 C.折射出人民牛产热情空前高涨 D.有力地支援了抗美援朝战争 5下列历史图像展现的历史主题是 农民申请加入农业生产合作社蔡锡福帽厂挂上公私合营后的新厂牌手工业者组织的木器生产合作社 A.发除封建剥削土地制度 B.实现国民经济的全面恢复 C.进入社会主义初级阶段 D.全面建设社会主义的探索 6.1972年4月,中方赠送美国的熊猫“兴兴”和“玲玲”抵达华盛顿国家动物园。美国民众 把这一年称为“大熊猫年”,见证了中美外交的一段佳话。促成熊猫赴美的直接因素是 A.和平共处五项原则的提出 B.中国恢复联合国合法席位 C.中美开始走向关系正常化 D.中美间正式建立外交关系 八年级(下)历史与社会部分第1页(共3页) 八年级(下)历史与社会部分 7.1979年,安徽省委书记万里指出:包产到户不同于分田单干…它是一种贵任到户的生产 责任制。1980年4月,《人民日报》刊登题为“联产计酬好处多”的文章,引起社会强烈 反响。上述活动 A.促成了真理标准问题大讨论 B.表明包产到户已在全国广泛推广 C.造成土地私有现象逐渐蔓延 D.有助于解放和发展农村的生产力 8.有学者认为,中国对外开放经历了三个阶段:第一阶段,让世界进入中国: 第二阶段,让中 国走向世界;第三阶段,中国开始改变世界。“让世界进入中国”开始于 A.建立经济特区 B.设立香港特别行政区 C.加入世贸组织 D.共建“一带-一路” 9.中国特色社会主义理论体系,是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习 近平新附代中国特色社会主义思想在内的科学理论体系。这些理论 A.是马克思主义中国化的产物 B.指导新民主主义革命取得胜利 C.解决了中国革命的道路问题 D.为反帝反封建提供了理论武器 10.2021年,中国研究制造的新代军用大型运输机运-20配装国产发动机试飞,性能优越: 2022年,我国完全白主设计建造的首艘弹射型航空母舰福建舰下水。这反映我国 A.实战化训练不断加强 B.积极推进科技强军加强国防 C.形成海陆空防御体系 D.武器装备已完全实现国产化 二、非选择题(本大题有3小题,共30分。) 11.高原夏菜:“蔬”写增收致富幸福景。(10分) 链接①高原夏菜,指夏季在高原地区生产的 冷凉型蔬莱(适宜生长的温度为17℃一25℃), 榆中县是兰州高原夏菜的重要产 ②一般来说,高温且湿度较高,昆虫繁殖量较 地,在生产过程中每年产生近100万吨尾 大,相反则繁殖量较少 菜(即蔬菜采收、流通环节须去掉的残 老莱叶),尾莱堆积成为一大“公害” 图3为榆中县尾菜综合利用方策】 序水量 平均目时数 潲渣、褓液 (米 0时】 角原复菜种植→尾菜→气池一渊一[做钣 200 有机肥料一面包虫养殖一→创料 100 食品、药品、化妆品添加剂 图3 2x00等高线 图2兰州的地形及气候 710(月) 103 10 (1)结合链接与图2,分析兰州高原夏菜品质优良的气候条件。(4分) (2)结合图3,从可持续发展的角度,分析尾菜处理措施对区域发展的影响。(6分) 八年级(下)历史与社会部分第2页(共3页) 八年级(下)历史与社会部分 12.一个有希望的民族不能没有英雄,一个有前途的国家不能没有先锋。(10分) 材料一1943年,陕甘宁边区政府公布劳动英雄(模范)评选标准:甲、从事农业、工业、 运输、打盐及纺织等生产之一且积极生产,成绩突出;乙、推动他人生产,并获得成绩… 摘编自甘肃省社会科学院历史研究室《陕甘宁革命根据地史料选辑(一…)》 (1)联系

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