声现象-初中物理公式、定理、定律图表——2021年九年级物理暑假学案

声现象 声现象 知识网络 定义 影响因素 定义 影响因素 定义 影响因素 音调 响度 音色 界定及来源 声音的特性 传递信息 大小及危害 噪声 声现象 声的利用 传递能量 控制和利用 声音的产生和传播 声音的产生 声音的传播 人的发声和听声 声 产 传 传 传 源定义 生条 播形 范围 条件 件 度 本章概述 1.声音是人们交流信息的主要渠道，是牛活中常见的物理现象.本章从学生熟悉的牛活情境人 手，讲述了声含的产生与传播的条件，乐产的一个特征、噪声的允害和控制及声产的利用.每节内容果 本上都是以探究方式人手，分析，归纳基本规律.进过列举H常生活中的实例，让学生从生活走向物理， 2.本章内容是历用中考的常考内容，多以选举题、填空题和实验探究题的形式出现 7 CHUZHONG WULI GONGSHI DINGLI DINGLU TUBIAO 初中物理公式、定理、定律图表 第一节声音的产生和传播 知识图解 声迎定义：正 产生条件：声音是由物体振动产 在发声的物体 生的.一切正在发声的物体部在 叫做声源 振动，碳动停止，发声也停止 条件：人的声带振动，可以发出声音 发声 领辛范图：人的声带振动能产生 声音的产生 64Hz~1300Hz的声音 要有声源宁 人的发声 和听声 宁声音的产生和传锅 声音的频率和碳度在人的听觉范玉内 条件 声音的传棉 声漂与人耳之间有传声的介质 听声 频率范国：人耳能听到20H2-20000 H2的声音。高于20000Hz的声音称为 传递速度 传播形式 传播余件 超声，低于20H2的声音称为次声 声音是以“波 声 影响因素 声速，声 的形式传橘的. 由于 的传播是 声波必须借助于某 由于声源的 空设有 需要时间 能家传 种物质才能传播， 动，在空气中 的。每秒 凡足能传挥声波 就形成了硫密 声的物 加强原声： 听到回声 定义：声 声速与介质 声速与介质 钟声传擂 的物质称为声的介 相间的波动， 质，所 的条件： 在传播过 的度有关 的性质有关 的钜离叫 以真空 气体、液体 回声与原 以声源为中心 声时间间 回声到达 程中到 同一个质中 不同个质中 做声速 固体部可以是声的 向远处扩展： 不能传 隔不到0. 人耳比原 连得时 温度不同时 声速不同 介质 向四周传播 回声 声晚0.1S能被反射 声速不同 般情况下 们称之为声 会增强 以上.人 反射回来 15℃的空气 声音在液体 波 原声 耳能把原 再次被人 中，声音的 中的传摇运 声与回声 们听到的 传插速度是 度大于在空 区分开 声音叫劫 340m/s 气中的传播 回声 速度，小于 在固体中的 传括速度 重要知识剖析 1,正确理解声音和振动的关系 (1)声音是由物体振动产生的.一切正在发声的物体都在振动。 (2)“振动停止，发声也停止”不能叙述为“振动停止，声音也消失”，因为振动停止，只是不再发声， 而原来发出的声音仍存在并继续传播。 (3)振动一定发声，但发出的声音不一定能听见：不振动的物体是不会发出声音的. 2.理解声波的反射和回声 (1)声源的振动以声波的形式在介质中传播，当声波遇到障碍物时被反射回来，若反射回米的声波比原 声滞后0.1s以上到达人耳，人们才能把它们区分开来，人们就会听到回声.若两声波间隔小于0.1s到达人 耳，回声与原声混合在一起，无法区分，会感觉到原声增强了. (2)由于声音在空气中的传播速度为340m/s,而反射回来的声波比原声滞后0.1s以上人们才能听到回 声.所以人要能听到自己发出声音的回声，人与反射物体的距离至少为17m. (3)不同物体对声波的反射和吸收的能力不同.声音在传播过程中，遇到较坚硬光滑的障碍物时，容易 声现象 被反射形成回声，遇到松软凹凸不平的物体容易被吸收，使回声减弱或消失. 3.正确理解超声和次声 超声和次声是相对于人的听觉而言的。频率高于人能听到的声音称为超声，频率低于人能听到的声音称 为次声，超声和次声都是人听不到的，人的听声范围与许多动物不同，一些动物能听到一定范围的超声和次 声.超声和次声有各自的特征，也有不同的用途和危害。 学习方法引导 例某同学在一根较长的里面有水的自来水管的一端敲一下，水管很直，在另一端的同学能听到几次响 声？为什么？ 解析：声音在不同的介质中传播的速度不同，一般情况下，声音在气体中传播慢，在液体中较快，在固 体中最快，对于这类问题，一般同学认为可以听到两次声音，第一次为自来水管传来的，因为声音在固体中 传播速度最快：第二次为水传来的，而实际上：还有第三次，是由空气传表的. 答案：能听到三次响声。因为声音在空气中传播慢，在水中较快，在水管中最快，而同一声音在不同介 质中传播同样的距离，所用的时间不同，所以第一声是水管传来的，第二声是管中的水传染的，第三声是管 外的空气传来的.