最新人教PEP版小学英语三年级上册Unit 5 第2课时公开课教学设计

最新人教PEP版小学英语三年级上册 Unit 5 第2课时公开课教学设计 课题 A let’s learn 单元 Unit5 Let’s eat 学科 English 年级 三 学习 目标 1.能听、说、认读四个食物单词egg, bread, milk, juice。 2.能听懂、会说句型：I’m hungry. Have some ... 重点 听、说、认读单词juice, egg, milk, bread。 难点 听懂Let’s do的指令语，并做出相应的动作。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.Let’s sing:let’s have a picnic. 2.看野餐图回答： T: Wow, so much food. What would you like to eat?引导生用I’d like some...回答。 讲授新课 （一）处理I’m hungry. 师手指课件上的钟表，T: Look! It’s six thirty. It’s time for breakfast. Listen, What does Sarah say? Sarah说：Mum, I’m hungry.引出句型I'm hungry.教师领读,学生跟读,指生读，贴句卡。 （二）单词导呈 1.带着问题视听，学习bread。 PPT出示本文情景图，问：Who are they?生回答，师贴Sarah和 Sarah’s mother的头像。T: Sarah is my friend. She is hungry,too. What’s for breakfast?（早餐吃什么？）Let’s listen and tick. 师放课件，生看视频，寻找答案。 (1)学生回答，引出面包。 课件出示面包图片，听单词录音，生跟读。教师出示面包图片，学生齐读。贴黑板上，并板书单词。师出示面包词卡，分解读音，如/br/-/e/-/d/-/bred/，升降调领读，生跟读，男女生分读、个读。（师及时评价，奖励读得好的孩子食物图片。） (2)意义操练：首先，师生分角色扮演：Mum, I’m hungry./Have some bread. 然后，生同桌内练习。 (3)渗透Let’s do: 师做吃面包的动作引出Eat some bread.课件出示Eat some bread.图片，教师范读,学生边做动作边说bread。 T:Follow me: Bread, bread, bread. Eat some bread. 师带领生，边拍桌子，边说。 2. 带着问题视听，学习juice。 (1) T: Sarah eats some bread. What else? Let’s listen and choose.学生回答，引出果汁。课件出示果汁图片，听单词录音，生跟读。 师出示果汁图片，学生齐读。贴黑板上，并板书单词。师出示果汁词卡，按音素示范发音/dз/-/u:/-/s/，升降调领读，生跟读，分组读，开火车读。 (2)拓展juice 师手指PPT上的橘子汁图片，T: Sarah would like some orange jucie. 师手指苹果汁，T:Her mother would like some ?生说: apple juice. T:Apple juice, orange juice. They are juice. Juice is rich in vitamin C. (3）意义操练：首先师生分角色扮演：Mum, I’m hungry./ Have some juice and bread. 然后，生同桌内练习。师及时评价。 (4)渗透Let’s do： 师做喝果汁的动作引出：Have some juice. 课件出示Have some juice.图片，教师范读,学生边做动作边说juice。 T: Follow me: Juice, juice, juice. Have some juice. 师带领生，边拍桌子，边说。 3.带着问题视听，学习milk (1)T: Sarah wants to have another drink. Listen, can you guess? 师展示图片，放录音，生猜出是牛奶。课件出示牛奶图片，师放录音，生跟读。教师出示牛奶图片，学生齐读。贴黑板上，并板书单词。师出示milk词卡，分音节教读，升降调领读，生跟读。 (2)意义操练：首先，师生分角色扮演：Mum, I’m hungry./Have some milk and bread. 然后，生同桌内练习。师及时评价。 (3)情感教育：Milk is very heal