第三单元 第10课 辽夏金元的统治（Word教参）-【优化指导】2023-2024学年新教材高中历史必修中外历史纲要上（统编版2019）

第10课　辽夏金元的统治 课程 标准 通过了解辽夏金元诸政权的建立、发展和相关制度建设，认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用 素养 解读 1．梳理所学知识，从“时空观念”角度认识辽夏金元政权的建立和发展。 2．结合具体事例，从“历史解释”角度认识辽夏金元的制度建设。 3．结合辽夏金元时期的民族关系，从“家国情怀”角度认识各民族在统一多民族封建国家建设中的作用 [对应学生用书P44] 一、辽与西夏 1．契丹族的兴起和建国 (1)辽朝的建立者契丹族与鲜卑同源，在辽河上游过着游牧、渔猎生活。 (2)916年，契丹族首领耶律阿保机建立契丹国，定都上京，后来版图扩大，改国号为辽。 (3)辽与北宋长期对峙，大部分时间里维持了和平局面，通使频繁，贸易活跃。 (4)辽朝的职官设置分为南、北面官，南面官负责以汉人为主的农耕民族事务，北面官负责契丹等游牧民族事务。 (5)皇帝和宫廷依然保持草原习俗，每年随季节转换定期迁徙。迁徙中的行营成为国家政治中心。 2．西夏的建立 (1)西夏的建立者党项族是古代羌人的分支，唐末在今陕北、宁夏一带形成边疆藩镇，宋初仍然保持半独立的地位。 (2)1038年，党项首领元昊脱离宋朝称帝，定都兴庆府，国号大夏，史称西夏。 (3)制度基本模仿北宋，中央机构除汉式官称外，同时有一套本民族称谓的官称。 阅读课本“学思之窗”中《辽史·百官志一》的节选内容，思考：材料反映的辽朝职官设置特点是什么？ 提示：因俗而治、蕃汉分治(即：用辽朝固有的制度统治契丹，用汉人的制度统治汉人) 二、金朝入主中原 1．金朝的建立与发展 (1)金朝的建立者女真族活动于黑龙江、松花江流域，以农业、狩猎、畜牧为生。 (2)1114年，女真族首领完颜阿骨打举兵反辽，次年称皇帝，建立金朝，定都会宁府。 (3)1125年，金灭辽，两年后又灭北宋，与南宋逐渐形成对峙局面。 (4)1153年，金迁都燕京，将燕京改名为中都。 2．金朝的制度 (1)金朝基本沿袭唐宋制度，同时保持了一套女真民族的管理系统，叫作“猛安谋克”。 (2)女真人大批迁入中原，在汉族村落之间筑寨居住，平时耕作，战时选拔丁壮出征。 3．金朝的鼎盛与衰落 (1)12世纪后期金世宗在位，金朝进入鼎盛时期，政治稳定，经济繁荣，史称“大定之治”。 (2)世宗死后，金朝受到北方游牧民族的袭扰，猛安谋克又日益腐化，统治逐渐衰落。 思考：12世纪后期金朝政治稳定，经济繁荣，这一时期的金朝统治者被百姓誉为“小尧舜”，你知道这位统治者是谁吗？ 提示：金世宗 三、从蒙古崛起到元朝统一 1．蒙古崛起和建国 (1)1206年，漠北蒙古部首领铁木真统一草原各部，建立蒙古汗国，被尊为“成吉思汗”。 (2)蒙古军队先后灭掉西辽、西夏和金朝，收服吐蕃诸部，兼并云南的大理政权，还远征到中亚、西亚、东欧地区。 2．元朝的统一 (1) (2) 3．元朝巩固统一的措施 (1)交通：修筑驿道，设立驿站；分设急递铺。 (2)地方管理：行省制度 含义 行省是中央的宰相机构中书省委派官员代表中书省处理地方事务的常设机构 特点 辖区广阔，军政大权集中 影响 提高了行政效率，巩固了多民族国家统一，是我国省制的开端，促进了边疆少数民族地区政治、经济和文化的发展 (3)边疆管理 四、元朝的民族关系 1．民族交融 蒙汉民族交融 蒙古人迁入中原，同汉族杂居相处 回回的形成 来自中亚、西亚的波斯人、阿拉伯人等移居中国，同汉、蒙古、畏兀儿等民族长期相处、不断通婚，逐渐被吸收、融合而形成我国回族的前身——回回 各民族交融 元朝灭亡后，留居内地的蒙古人、色目人等逐渐与汉族相融合 2．民族政策 (1)原因：蒙古统治者为了保障自己的统治利益，推行民族歧视和压迫政策。 (2)措施：“四等人制” 一等 蒙古人 蒙古族 二等 色目人 蒙古以外的西北、西域各族人，包括西夏、畏兀儿、回回等 三等 汉人 主要指北方的汉族，也包括已经入居中原的契丹、女真人 四等 南人 原南宋统治区的居民 思考：五十六个民族组成了中华民族大家庭。我国统一多民族国家发展的历史源远流长，元朝时期，我国的民族交融出现新高峰。元朝实行什么样的民族政策？ 提示：“四等人制” [对应学生用书P46] 任务一__两宋时期的民族关系 材料一　契丹旧俗，事简职专，官制朴实……至于太宗，兼制中国(指得幽云十六州后，统治区域扩及中原)，官分南北(官制分南面官、北面官)，以国制(辽朝固有的制度)治契丹，以汉制待汉人……北面治宫帐、部族、属国之政，南面治汉人州县、租赋、军马之事。因俗而治，得其宜矣。 ——摘编自《辽史·百官志》 材料二　以下为宋辽澶渊之盟盟约内容：(一)宋辽维持旧疆，约为兄弟之国；(二)宋每年给辽国银十万两，绢二