第一单元 第1课 中华文明的起源与早期国家（Word教参）-【优化指导】2023-2024学年新教材高中历史必修中外历史纲要上（统编版2019）

[对应学生用书P1] 本单元主要讲述了中华文明源头多元交融并存，逐渐形成统一的华夏文明，在夏、商、西周文明的基础上，经过春秋战国时期的社会变革，秦汉初步形成了统一的中华文明。 1．原始社会时期：从远古时期到夏朝建立是中国的原始社会时期。经济上，由采集渔猎逐渐走向农业文明；政治上，社会单位日趋复杂和扩大，逐渐向国家形态过渡。 2．夏商西周时期：夏商西周是中国早期国家的代表，是中国的青铜时代，社会生产继续发展，青铜铸造发达。国家机构日趋完善，疆域逐渐扩大，形成了等级森严的贵族体系。民本思想已经出现，对后世儒学产生了重大影响。 3．春秋战国时期：是中国由早期国家向统一多民族封建国家过渡的时期。分封制、宗法制、井田制等逐渐瓦解，君主专制的政治制度逐渐形成，中国逐渐从奴隶制社会向封建制社会过渡。诸子百家思想对中国传统文化产生了深远影响。 4．秦汉时期：秦汉是中国统一的多民族封建国家的形成时期。政治上，中央集权制度确立；经济上，小农经济是主要经济形态；思想文化上，秦焚书坑儒，汉尊崇儒术。秦汉对中国古代历史影响深远。 第1课　中华文明的起源与早期国家 课程 标准 1．通过了解石器时代中国境内有代表性的文化遗存，认识它们与中华文明起源以及私有制、阶级和国家产生的关系。 2．通过甲骨文、青铜铭文及其他文献记载，了解私有制、阶级和早期国家的特征 素养 解读 1．了解石器时代中国境内有代表性的文化遗存分布，从“时空观念”角度认识中华文明起源的特点。 2．结合考古发掘成果，从“唯物史观”角度认识私有制、阶级和国家的产生是生产力发展的结果。 3．搜集甲骨文、青铜铭文及文献记载等相关史料，从“史料实证”角度认识考古材料与传世文献在研究早期国家起源中的作用。 4．了解王位世袭制、分封制和宗法制等概念，从“历史解释”角度认识中国古代“家国同构”的政治特点 [对应学生用书P2] 一、石器时代的古人类和文化遗存 1．旧石器时代 阅读课本“思考点”：中国是远古人类的重要起源地。观察《中国旧石器时代重要人类遗址分布图》，你能指出中国早期人类分布的基本特点吗？ 提示：我们可以看到图中，早期人类遗址分布既分散又集中，主要分布在黄河和长江流域，因为这些地区土地肥沃，水源充足，更适合人类生存 2．新石器时代 (1)概念：新石器时代是指以磨制方法制作石器的时代。 (2)生产与生活特点：人们已经大量使用陶器，开始从事原始农业，饲养家畜，生活逐渐稳定。 (3)代表性的文化遗存 时间 文化遗存 表现 距今约7 000至 5 000年前 仰韶文化 彩绘陶器，以粟等为主要栽培作物 大汶口文化 河姆渡文化 种植水稻，掌握了养蚕缫丝技术 距今约5 000年 龙山文化、红山文化、良渚文化 黑陶；精美的玉器；出现较大规模的祭坛和神庙 思考：在课本中提到的姜寨聚落遗址中，发现了大量粮仓遗址，墓葬中随葬品不多，差距不大，从中可以看出姜寨聚落发展的什么特点？ 提示：原始农业已经出现，处于尚未产生贫富分化的母系氏族公社时期 3．原始社会的三个阶段 二、从部落到国家 1．三皇五帝 (1)三皇时代：名称众说不一，神话色彩浓重。 (2)五帝时代：黄帝联合炎帝，结成炎黄部落联盟。尧、舜实行“禅让”，民主推选部落联盟首领。 2．夏朝 (1)建立：约公元前2070 年，禹建立了我国最早的奴隶制国家——夏朝。 (2)世袭制：禹死后，其子启继位，世袭制代替了禅让制。 (3)国家管理 夏王 最高统治者 中央 设有主管行政、军事、司法和宗教的机构与职官 地方 通过控制一些部族实行间接统治 (4)文化遗存：河南洛阳偃师发现的二里头遗址，很有可能是夏文化的遗存。 阅读课本“史料阅读”中《韩非子·五蠹》的节选内容，思考：从生产关系的角度回答材料中“上古之世”“中古之世”“近古之世”相对应的时期。 提示：“上古之世”是原始社会；“中古之世”是原始社会后期至夏；“近古之世”是商周时期 三、商和西周 1．商朝 建立 约公元前1600年，汤建立 文化 文字：甲骨文主要是商人刻写的占卜记录，是一种成熟的文字。 青铜器：殷墟出土了很多青铜器 政治 中央机构：商王是最高统治者，其下设有尹及各类事务官。 管理制度：实行内外服制度 影响 商朝的政治势力和文化影响东到大海，西及陇山，南跨江汉，北至燕山 2．西周 (1)政权兴衰 ①公元前1046年，商周牧野之战，周武王灭商纣，建立周朝，定都镐京，史称西周。 ②公元前841年，周厉王为政暴虐，引发了“国人暴动”。周厉王出逃，大臣召公、周公共同执政，史称“共和行政”。公元前771年，西北游牧民族犬戎攻破镐京，西周灭亡。公元前770年，周平王东迁洛邑。 (2)制度建设：实行分封制和宗法制。 目的 巩固西周的