第五章 第二节 土壤（Word教参）-【优化指导】2023-2024学年新教材高中地理必修第一册（人教版2019）

第二节　土　壤 课程标准及解读 [对应学生用书P116] 知识点一 观察土壤 一、土壤的概念 1．指陆地表层具有一定肥力，能够生长植物的疏松表层。 2. 土壤由四种物质组成，分别是：A有机质、B矿物质、水分和空气。 土壤肥力高低由有机质、矿物质、空气和水分四部分共同影响，有机质的多少是最主要的表现。 二、土壤观察的内容 1．土壤颜色：是土壤最重要的外部特征之一，有些土壤就是用颜色来命名，如黑土、红壤等。 2．土壤质地 概念 不同粒级的矿物质在土壤中所占的相对比例 分类 砂土、壤土、黏土 判断 手指研磨土壤的感觉 3.土壤剖面构造 (1)森林土壤剖面 (2)耕作土壤剖面 知识点二 土壤的主要形成因素 因素 作用 成土母质 决定土壤矿物质的成分和养分状况 A生物 影响土壤发育的最基本、最活跃的因素 B气候 其分布规律在很大程度上影响和控制了土壤的分布规律 C地貌 对土壤发育的影响是多方面的 D时间 土壤发育的时间越长，土壤层越厚，土层分化越明显 人类活动 自然土壤在人类长期耕作和培育下，形成有利于农业生产的耕作土壤 (1)不同植被类型，形成的土壤有机质含量不同，森林土壤的有机质含量一般低于草原。 (2)湿热地区与高寒地区土壤肥力差异的分析一般包括以下三个方面：①气温高低影响有机质被微生物分解快慢不同；②降水多少造成营养元素被淋溶强弱不同；③植物生长的差异，造成营养元素被吸收的多少不同。 知识点三 土壤的功能和养护 1.功能 2．养护 人们注重种养结合，以保持土壤持续提供高效肥力的能力。常用的方法有休耕、种植绿肥、作物轮作、广施农家肥等。 ◆自主检测 1．判断。(对的画“√”，错的画“×”) (1)我们通常所说的土壤，指的是地面上的疏松表土。(　　×　　) (2)土壤质地是指不同粒级的矿物质在土壤中所占的相对比例。(　　√　　) (3)黑土是一种性状好、肥力高，非常适合植物生长的土壤。(　　√　　) (4)用纸包住土块，握一握，纸上有水迹，说明土壤中含有水。把土放入水中，有气泡产生，说明土壤中有空气。(　　√　　) (5)我国东南丘陵地区的红壤具有“酸、瘦、黏”的特点，可以采用增施生石灰，增施有机肥等措施改良。(　　√　　) 2．连线。 将影响土壤形成的因素与其作用连线。 3．填图。 填出图中完整自然土壤剖面的不同分层名称。 4．思考，并回答下列问题。 我国南方的湿热地区植被茂密，但发育的土壤反而有机质含量较低，比较贫瘠，其主要原因是什么？ 提示：我国南方地区气候湿热，降水较多，枯枝落叶分解释放出的养分被地表径流带走，渗透到土壤中的养分少；土壤因淋溶作用而流失养分；植被生长快，土壤养分供生物生长，土壤中积累和补充养分少。 [对应学生用书P118] 任务一__观察并区别土壤的性质 在校园或校园附近的空地或荒地上，清理地表的植物或杂物，自地表向下挖出边长为20厘米的土壤立方块，将土壤块放在一张白纸上，用秤称出土壤块的重量。 1．观察土壤块的颜色自上而下是否有变化，并解释变化的原因。 提示：土壤块的颜色自上而下变深，因为越向下水分含量越多。 2．用干纸巾分别贴在土壤块的表层和底层，稍过一会儿，观察纸巾的潮湿状况，判断土壤块表层和底层的湿度差异。 提示：土壤块表层湿度小，底层湿度大。 3．观察土壤块表层和底层疏松状况的差异。 提示：土壤块表层较为疏松，底层较为紧实。 1．区别岩石、成土母质与土壤 (1)裸露的岩石经过风化作用变成成土母质，成土母质在微生物和低等植物的作用下变成原始土壤，后经草本植物和木本植物的作用变成成熟的土壤，土壤的侵蚀堆积又是岩石圈沉积岩的重要来源。 (2)岩石是古代火山爆发后所形成的物质，经过很多自然原因(风化、腐蚀等)慢慢形成了土壤。 (3)土壤可以由岩石原地风化形成或由任何堆积物演变而成。 (4)岩石或堆积物的性质、构造、颜色和成分，对土壤的形成有直接的影响。 (5)成土母质的差异，影响土壤形成的速度和土层的厚薄，随着土壤逐渐成熟，成土母质对土壤的影响力便逐步下降。 2．土壤质地分类及判断方法 土壤 成分 性能 判断方法 砂土 以砂粒占优势 大孔隙多、毛细管孔隙少，通气、透水性强，保水、蓄水性能弱，而且有机质易分解，保肥性能弱，但易耕作 用食指和拇指搓捏时有砂砾的感觉，干时有沙沙声，湿时无可塑性 黏土 以黏粒占优势 通气、透水性差，蓄水、保水性能强，而且有机质分解缓慢，易积累，保肥性能好，但质地黏重，不易耕作 搓捏时有细腻感，可见到光泽面，干时细土可进入指纹，湿时可塑性强 壤土 所含的砂粒、粉粒、黏粒的比例适中 兼有砂土和黏土的优点，不仅通气、透水性能良好，而且蓄水、保肥性能强，是农业生产理想的土壤质地 除了砂土和黏土类的