第一单元 单元综合提升-（配套课件）【导学教程】2024新教材新高考历史新编大一轮总复习（人教版）

第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 第一单元　从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 高考总复习•历史 第一单元　从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 高考总复习•历史 第一单元　从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 高考总复习•历史 第一单元　从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 高考总复习•历史 第一单元　从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 高考总复习•历史 第一单元　从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 高考总复习•历史 第一单元　从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 高考总复习•历史 第一单元　从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 高考总复习•历史 谢谢观看！ 第一单元　从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 高考总复习•历史 一、西周、秦朝与西汉政治制度的演进与创新 时期 中央体制 地方体制 选官制度 西周 家国一体，最高执政集团尚未实现权力的高度集中 分封制，地方具有较大独立性 世卿世禄制；中央官员的职权分工不明确 秦朝 中央实行皇帝制度、三公九卿制。首次建立君主集权于上、行政体制分权于下的体制 实行郡县制，封建官僚政治取代贵族政治 推行军功爵制 西汉 设中朝。首创在正式行政体制之外另设机构，以达到分权的目的 郡国并行制；颁布“推恩令”；专业的文官构成统治机构的主体 首创察举制，有利于人才选拔，但也存在一定问题 二、儒家思想的发展演变 时代 思想 阶段与地位 原因 春秋 仁 创立之初；不被重视 各诸侯国热衷于争霸战争和改革古制，孔子恢复周礼和爱惜民力，“为政以德”的主张不符合当时统治者的需要 战国 “仁政”；民贵君轻 得到继承；不被重视 强调仁义、秩序，战国大动乱，不适合当时兼并战争的形势需要 秦 — 受到重创 秦崇尚法家，“焚书坑儒” 西汉 大一统 尊崇儒术 巩固统一多民族封建国家，中央集权政治大体定型；文化共同体基本形成；董仲舒改造儒学 三、春秋战国时期的社会转型 经济方面 (1)铁器、牛耕的使用，生产力飞跃 (2)井田制的瓦解，土地私有制确立，以小农经济为主体的农耕经济开始形成 政治方面 (1)王室衰微，诸侯争霸，各国变法 (2)分封制逐渐崩溃，开始出现郡县制，形成中央集权的雏形 (3)国家由分裂走向统一 (4)由奴隶主贵族政治向封建官僚政治演变 文化方面 (1)礼乐制度崩溃，形成了百家争鸣的局面，是中国历史上第一次思想解放潮流 (2)在政治学、哲学、伦理学方面取得了辉煌成就，奠定了中国思想文化的基础 (3)春秋后期，私学兴起，出现“士”阶层，在天文、医学、文学、艺术等领域取得了一系列成就 民族关系 华夷观念削弱，华夏族与周边的少数民族在征伐和生产中逐渐开始了融合 军事方面 (1)诸侯国为在争霸战争中取胜，在政治、经济、军事方面推行改革，富国强兵，这在客观上有利于封建因素的成长，促进了新旧体制的更替 (2)大国在争霸战争中相互兼并，实现了区域性的局部统一，加快了全国统一的步伐 (3)各民族频繁迁徙和交往，推进了民族融合的进程 $