第05课 七律·长征（教学课件）-2023-2024学年六年级语文上册同步精品课堂（统编版五四制）（上海专用）

5 七律·长征 教学目标 1.结合时代背景深入理解诗歌内容。 2.有感情地朗诵全诗，感受诗的节奏和韵律，体会诗人当时的心境与情怀。 3.把握关键字词含义，感受中国工农红军大无畏的革命英雄主义和乐观主义精神，体会诗人的豪迈与激情。 教学重难点 教学重点： 1.结合时代背景深入理解诗歌内容，把握关键字词含义。 2.有感情地朗诵全诗，感受诗的节奏和韵律，体会诗人当时的心境与情怀。 教学难点： 感受中国工农红军大无畏的革命英雄主义和乐观主义精神，体会诗人的豪迈与激情。 鸟窝 同学们，听着这激昂的旋律，我们仿佛听到了铮铮号角，似乎看到了二万五千里长征的雄浑气势。今天我们一起学习《七律 长征》，感受红军的英雄气概。 写作背景 1934年，红军主力因为国民党的第五次围剿，被迫从根据地撤出，进行长征。1935年10月，毛泽东率领的红一方面军到达了陕北。毛泽东回顾这一年来红军走过的路程，诗兴大发，满怀豪情地写下这首壮丽的诗篇。 5 第一部分 要求：从节奏、重音、韵脚、感情几方面读出诗中表现出来的红军的英雄气概和乐观精神。 红军/不怕/远征/难，万水/千山/只/等闲。 五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。 金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。 更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。 指导朗读 礴（bó） 丸 （wán） 岷 （mín） 7 第一部分 五岭： 逶迤： 乌蒙： 走泥丸： 大庾岭，骑田岭，都庞岭，萌渚岭，越城岭（或称南岭），横亘在江西、湖南、两广之间。 云贵间金沙江南岸的山脉。 弯弯曲曲延续不绝的样子。 像小泥丸一样地滚动。 长征中的数字 1、从中央红军1934年10月10日离开江西瑞金开始战略转移，至1936年10月红军三大方面军在陕甘苏区胜利会师，长征共历 时两年，路程达两万五千里。 2、红军部队长征途中共转战14个省份，走遍了大半个中国。其中，中央红军渡过的主要江河有22条，翻越的主要大山有20座。3、长征中，红军平均每天行军37公里。平均每天都有一次遭遇战。 4、平均每行进一公里,就有三、四个红军战士献出生命。 红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦， 把走过千山万水都看作是极为平常的小事。 绵延不断的五岭，在红军看来不过是起伏的微波细浪， 气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里不过是一颗泥丸。 金沙江的巨浪拍击着高耸入云的峭壁悬崖，热气腾腾。 大渡河上横跨的铁素桥，凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。 更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山， 红军翻越过去以后个个笑逐颜开。 第一部分 “红军不怕远征难，万水千山只等闲。” 1、哪几个词概括了红军所遇到的困难？ 远征 千山万水 第一部分 说说诗中描写了红军在长征途中遇到的哪些艰险经历？ 五岭的险峻 乌蒙山的高耸 金沙江的天险 大渡河的险恶 岷山千里雪 第一部分 2、哪几个词回答了红军面对艰难困苦时的表现？ 不怕 只等闲 第一部分 “红军不怕远征难，万水千山只等闲。” （1）写出了红军怎样的精神？ 高度概括了红军在毛泽东和党中央的统率下于整个长征过程中所表示出来的的大无畏的英雄气概。 第一部分 “五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。” 这里用“逶迤”“磅礴”写出了红军翻过这样的高山峻岭时所面临的情形如何？ 难 第一部分 但是在我们红军战士眼里，这困难是大还是小？从哪里可以看出来？ 从“细浪”“泥丸”可以看出来。“ 是小。在这里，毛主席生动地运用了夸张的手法，有意缩小人的视觉比例，把那样大的山“看”小了。正是这样，反衬出了红军战士敢于藐视并战胜一切困难的高大形象。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 实写了什么？虚写了什么？ 虚实结合。 这两句写水写桥，既实写了红军长征途中抢渡金沙江、飞夺泸定桥的两次战斗，又虚写了红军长征途中跋涉的无数道急流险滩。 这两句采用了什么写作手法？ 第一部分 “寒”“暖”应该怎样理解？ “寒”字用来烘托沪定桥自然环境的险恶，反衬红军战胜艰险的英雄形象。 “暖”字表达了红军巧渡金沙江后的欢快心情。 这一“寒”一“暖”的对比，很巧妙。 第一部分 “更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。” “三军”指的是什么？ 红军第一方面军、二方面军、四方面军。 面对这长征途中的的困难，红军的态度如何？通过哪些字词反映出来？ “更喜”“尽开颜”从这些字词体现了红军乐观主义精神。 积极、乐观、向上。 归纳本文的中心： 本诗是一篇威武雄壮、气势磅礴的革命史诗。它生动形象地概括了红军长征的光辉战斗历程，热情洋溢地歌颂了中国工农红军不畏艰险、英