第2讲 细胞器的分工与合作(好题过关)-备战2024年高考生物一轮复习课件精讲+好题精练

2023-06-30
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第2讲 细胞器的分工与合作 一、单选题 1.(2023春·福建厦门·高二厦门一中校考期末)用一定方法分离出某动物细胞的甲、乙、丙三种细胞器,测定其中三种有机物的含量如图所示。下列叙述正确的是(    )    A.甲是线粒体,其内膜上蛋白质的种类和数量少于外膜 B.乙只含有蛋白质和脂质,一定与蛋白质的加工有关 C.合成分泌蛋白时,丙合成一段肽链后,再转移到粗面内质网上继续合成 D.乳酸菌细胞与该动物细胞共有的细胞器可能是甲和丙 【答案】C 【分析】分析柱形图:蛋白质和脂质是生物膜的主要成分,甲含有膜结构,也含有少量的核酸,应为动物细胞内的线粒体;乙含有膜结构,但不含核酸,可能是内质网、高尔基体、溶酶体;丙没有膜结构,但含有少量核酸,应为核糖体,据此答题。 【详解】A、甲含有蛋白质、脂质和核酸,是动物细胞内含有核酸和生物膜的细胞器,为线粒体,线粒体内膜是有氧呼吸的主要场所,含有有氧呼吸酶,因此其内膜上蛋白质的种类和数量多于外膜,A错误; B、乙只含有蛋白质和脂质,为只含生物膜不含核酸的细胞器,如内质网、高尔基体、溶酶体,溶酶体与蛋白质的加工无关,B错误; C、丙没有膜结构,但含有少量核酸,应为核糖体,合成分泌蛋白时,核糖体合成一段肽链后,再转移到粗面内质网上继续合成,C正确; D、乳酸菌细胞为原核细胞,与该动物细胞共有的细胞器只有丙核糖体,D错误。 故选C。 2.(2023春·陕西咸阳·高二校考阶段练习)下列对细胞器结构和功能描述错误的是(  ) A.内质网是细胞内蛋白质合成和加工以及脂质合成的“车间” B.叶绿体是植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”,其内膜向内折叠扩大膜面积 C.溶酶体是“消化车间”,内部含有多种水解酶,能分解老、损伤的细胞器 D.线粒体是细胞的“动力车间”,细胞生命活动所需的能量大部分来自线粒体 【答案】B 【分析】细胞内的内质网大大扩大了细胞内的膜面积,线粒体通过内膜折叠扩大内部膜面积,叶绿体通过类囊体薄膜增大内部膜面积。 【详解】A、粗面内质网附着有核糖体,是细胞内蛋白质合成和加工的场所,滑面内质网是脂质合成的“车间” ,A正确; B、叶绿体是植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”,通过类囊体堆叠折叠扩大膜面积,错误; C、溶酶体来源于高尔基体囊泡,内部含有多种水解酶,能分解老、损伤的细胞器,C正确; D、线粒体是有氧呼吸的主要场所,细胞生命活动所需的能量大部分来自线粒体,D正确。 故选B。 3.(2023春·浙江绍兴·高一绍兴一中校考期末)下列有关细胞器的叙述,错误的是(    ) A.液泡中贮存的营养物质有利于维持细胞内的渗透压 B.唾液腺细胞中有较多的内质网和高尔基体 C.洋葱根尖分生区细胞没有大液泡,不能进行水的吸收 D.肝脏细胞中,核糖体和中心体没有膜结构 【答案】C 【分析】根据膜结构,对细胞器进行分类:具有单层膜的细胞器有:内质网、高尔基体、液泡和溶酶体;具有双层膜的细胞器有:叶绿体和线粒体;无膜结构的细胞器有:核糖体和中心体。 分泌蛋白合成与分泌过程:核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→高尔基体进行再加工→细胞膜,整个过程还需要线粒体提供能量。 【详解】A、单层膜结构的液泡中贮存的营养物质有利于维持细胞内的渗透压,A正确; B、唾液腺细胞能够分泌唾液淀粉酶(一种分泌蛋白),故细胞中有较多的内质网和高尔基体,B正确; C、洋葱根尖分生区细胞虽然没有大液泡,不能进行渗透吸水,但是该细胞中含有蛋白质、淀粉、纤维素等物质,可以进行其他方式的吸水,C错误; D、核糖体和中心体都是没有膜结构的细胞器,均可存在于肝脏细胞中,D正确。 故选C。 4.(2023春·浙江湖州·高一统考期末)金黄色葡萄球菌是一种常见的致病菌,其分泌的可溶性蛋白质——肠毒素可引发人体急性胃肠炎。下列叙述正确的是(    ) A.该菌遗传物质是核糖核苷酸 B.肠毒素可与双缩脲试剂反应显红黄色 C.该菌没有成形的细胞核,也没有染色体 D.肠毒素在该菌的核糖体合成,在内质网加工 【答案】C 【分析】原核细胞无以核膜为界限的细胞核,有细胞膜、细胞质、拟核(含有大型环状DNA分子)。 【详解】A、细胞生物的遗传物质是脱氧核糖核酸(DNA),A错误; B、肠毒素是蛋白质可与双缩脲试剂反应显紫色,B错误; C、该菌没有成形的细胞核,也没有染色体,C正确; D、该菌是原核细胞,没有内质网,D错误。 故选C。 5.(2023·广东梅州·统考三模)溶酶体所含的水解酶是由附着型核糖体合成的。当细胞处于“饥饿”状态时,溶酶体吞噬消化分解一部分细胞器来获取能量,该现象为细胞自噬;休克时,机体细胞溶酶体内的酶向组织内外释放,多在肝和肠系膜等处,引起细胞和组织自溶。下列说法正确的是(    ) A.休克时,测定血液中溶酶体水解酶的含量高低,可

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