3.1世界是普遍联系的-【帮课堂】2023-2024学年高二政治同步学与练（统编版必修4）

3.1世界是普遍联系的 ( 目标任务 ) 课程标准 学习目标 描述世界是普遍联系的，领会全面地看问题的意义。 政治认同：通过对联系的相关知识的学习，认同马克思主义关于唯物辩证法的联系观。 科学精神：能够对联系的观点进行分辩和比较。理解联系的普遍性、客观性、多样性。 公共参与：在生活中能从事物固有的联系中把握事物，善于分析和把握事物存在和发展的条件，坚持一切以时间地点条件为转移。 ( 0 2 预习导学 ) 【教材导学 知识梳理】 （一）联系的普遍性、客观性和多样性 1.联系的普遍性 （1）联系的含义 联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用的关系。 （2）联系的普遍性的表现 ①任何事物都与周围事物有着这样或那样的联系。 ②每一事物内部各个部分、要素之间也是相互联系的。 ③世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。 2、联系的客观性 含义：联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。 事物的联系就其与实践的关系来说，可以分为自在事物的联系和人为事物的联系。二者都是客观的。 要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 3、联系的多样性 事物的联系是多种多样的。事物的联系可以分为直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。 要求：善于分析和把握事物存在和发展的各种条件：既注重客观条件，又恰当运用主观条件；既把握事物的内部条件，又关注事物的外部条件；既认识事物的有利条件，又重视事物的不利条件。一切以时间、地点和条件为转移。 （二）用联系的观点看问题 1.整体与部分的辩证关系 （1）相互区别： ①含义不同：整体是事物的全局或发展的全过程。部分是事物的局部或发展的各个阶段。 ②地位、作用和功能不同：整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配地位，部分服务和服从于整体。要立足整体，统筹全局，寻找最佳方案，实现最优目标。把各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。 （2）相互联系： ①整体和部分相互依赖： 整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在； 部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。 ②整体和部分相互影响： 整体的功能、状态及其变化会影响部分； 部分的功能及其变化会影响整体的功能；关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。 2.系统与要素 （1）系统的含义:系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。 （2）系统的基本特征： ①整体性：系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能。 ②有序性：系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用。 ③内部结构的优化趋向：系统内部各要素的结合使整体的功能具有了趋向强化的特征，整体的功能不是部分的简单相加，整体大于部分之和。 （3）整体和部分、系统和要素辩证关系的方法论要求： · 树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方式来认识事物。 · 要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合,选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。 · 必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 【预习自测 判断正误】 1．世界上任何两个事物之间都存在着相互联系。 2．人可以根据自身发展需要，建立新的具体联系。 3．事物的整体功能总是大于部分功能之和。 4．关键部分对整体起决定作用。 5．整体与部分的辩证关系要求我们先立足整体，然后再重视部分的作用。 ( 0 3 课堂实录 ) 导入新课：播放视频《成功引爆入淄客流，淄博政府做对了什么？》 师：“一支串带火一座城”这体现了辩证法的什么哲学道理? 新课讲授 总议题：世界是普遍联系的 议题一：联系的普遍性、客观性和多样性 议学情境： 1.播放视频《世界各国携手抗疫》。 2.展示图片：新冠病毒的传播过程 议学任务：什么是哲学上的联系？ 学生讨论回答： 教师总结： 1.联系的含义：联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用的关系。 2、联系的普遍性的表现： ①任何事物都与周围事物有着这样或那样的联系。 ②每一事物内部各个部分、要素之间也是相互联系的。 ③世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。 要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 议学情境： 材料一：今年年初，一条消息在朋友圈刷屏：新冠病毒在到达肺部前，会在喉咙里停留4天。在这4天里，只要大量喝茶，并用温盐水、茶、醋漱口，就可以清除新冠病毒。真相：呼吸科医生表示，尚无研究证据表明，新冠病毒会在咽喉部位停留4日，才