Unit 2 Understanding ideas 课时作业设计 -2022-2023学年高中英语外研版选择性必修第一册

附件3 参赛作业设计模板 作业设计团队所在学校（签章）： 作业涉及教科书版本： 外语教学与研究出版社 年级及册次： 高一年级选择性必修第一册 作业涉及单元、章节（或主题、任务）： Unit 2 Onwards and upwards 作业设计团队教师姓名（不超过5个）：李雪蔺 单元、章节（或主题、任务）整体性作业设计思路说明（500字以内） 课前预习是课堂教学有效开展的基础和保障。由于本章节的生词量比较大，加大了文章理解的难度，因此在预习阶段，应让学生自己扫除生词障碍，为后面的阅读做好词汇铺垫。其次，本单元主要介绍不同领域的杰出人物，如Stephen Hawking, Nelson Mandela, J.K. Rowling, J.D. Salinger, Bronte姐妹，Helen Keller和徐悲鸿等，讲述了他们在人生中遭遇的各种困难，以及他们是如何面对困境，迎接挑战并最终取得成功的经历，但学生对这些人物不是很了解，尤其是外国名人知之甚少，因此学生课前上网查阅相关的资料或者视频就必不可少。只有增加背景信息的了解，学生在阅读文章时才能从中体会并学习他们的精神。课中通过快读和细读的相关任务，让学生理清文章脉络，从而才能提炼出文章的主旨——培养学生面对挫折不轻言放弃的毅力和品质。最后通过课后练习的巩固，加深学生对文章主题意义的理解，并通过与他们的对比，学会感恩，懂得珍惜自己所拥有的，树立积极正确的人生态度。 使用时段 作业内容 作业设计 设计意图 使用者 预计时长 预估难度系数 课前 基础性作业 词汇激活： 1．____________ n．幸事，幸运→____________ v．祝福 2．____________ adj.感激的→____________ v．感激→____________ n．感激，欣赏 3．____________ adj.仅仅，只不过→____________ adv.仅仅，只不过 4．____________ n．和蔼，温和→____________ adj.温和的→____________ adv.温和地 5．____________ adj.长久的；永久的→____________ adv.永久地 6．____________ adj.文学的→____________ n．文学 7．_______ adj.难堪的，尴尬的→_______ vt.使尴尬→______ adj.令人尴尬的→________ n．难堪；困境 8. ___________ v．通知，告知→___________ n．信息 9．___________ n．拒绝，否决→___________ v．拒绝，否决 10．___________ v．锲而不舍，坚持不懈→___________ n．毅力；不屈不挠的精神 让学生熟悉本课的生词与派生词，为课前的阅读做好词汇准备。 学生个体 8分钟 2.0 发展性作业 Please find information about Stephen Hawking, Nelson Mandela, Xu Beihong, J.D.Salinger, Emily Bronte，J.K.Rowling and Helen Keller from the Internet. 了解课文中提到的著名人物、人物的最大成就和代表作，增加背景信息了解，为课文阅读做好铺垫。 学习小组 30分钟 3.0 课中 基础性作业 1. Watch the video and answer the questions. Q1: Who are the people mentioned in the video and what are their achievements? Q2: What made them successful? 2. Listen and read the poem: Q3 : What is the key message of the poem? Q4: What setbacks have you encountered in your life? Q5： How dou you deal with your setbacks? 3. How much dou you know about J.D.Salinger, Emily Bronte and J.K.Rowling? Please match them to the information. ① _______ has the same birthday as his /her most famous character: